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文档简介

课题：做情绪的主人学 科：政 治授课教师：郭 丽教学目标：情感、态度、价值观：通过学习与探究，使学生认识到主动调控消极情绪的重要意义，从而在日常的学习和生活中能自觉调节、控制不良情绪，保持愉快、乐观、开朗的心境，做情绪的主人。能力目标：通过学习与探究，提高学生对主动调控情绪的必要性的认识，并能学会运用正确方法调节控制自己的消极情绪。知识目标：通过学习与探究，使学生了解并掌握调节、控制不良情绪的一些有效方法。教学重点：掌握调节、控制消极情绪的方法教学难点：喜怒哀惧不忘关心他人课堂类型：新授课教学方法：情景教学法 典型案例教学法 小组合作探究法教具准备：多媒体辅助教学 教学过程教学活动设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课讲授新课结束新课请你阅读请你说说小组交流班级交流方法介绍请你阅读请你尝试请你思考学以致用师生共勉展示材料“冠军与苍蝇”提出问题：1、读了这个事例，你的感受是什么？2、在最近你的学习和生活中有没有出现过消极情绪，它对你造成了什么影响？3、你认为我们能否主动调控这些情绪？展示活动内容与要求：你在生活中是如何主动调控自己的情绪的？举一印象最深的事例说明。各组推选出一个最具有启发性的事例，让本人在全班介绍。讲解、介绍生活、学习中经常用到的一些方法。转移注意力合理发泄自我暗示自我激励能力排除法升华法展示一则材料问题：这个事例给我们什么启发？展示三个情景，要求用积极的心态看问题展示三个情景，问：他们的情绪表达合适吗？为什么？展示四个情景要求：根据上面的情景，你任意选择一个对其进行加工，表演。表演中要体现主人公是怎样调控情绪的。展示控制情绪的一首小诗沮丧时，我引吭高歌； 悲伤时，我开怀大笑； 病痛时，我加倍工作； 恐惧时，我勇往直前； 自卑时，我换上新装； 不安时，我提高嗓音； 穷困潦倒时，我想象未来的富有； 力不从心时，我回想过去的成功； 自轻自贱时，我想想自己的目标。 让我们学会调控情绪，做情绪的主人！ 愉快地度过每一天！阅读材料体验思考回答问题在小组内说出自己是如何调控情绪的。小组代表结合自己的体会谈调控情绪的好方法，并把方法写在黑板上-阅读倾听体验把握阅读思考谈启发尝试用积极的心态看问题阅读体验思考回答阅读加工表演展示评价齐读体验感悟让学生在情境体验中体会消极情绪对人的不良影响，认识到应主动学会调控情绪，做情绪的主人，从而引出本节课的课题。通过同伴之间的交流，激发学生的探究问题的兴趣，培养学生小组合作的意识与能力。通过学习，让学生掌握一些调控情绪的方法让学生懂得用积极的心态看问题，树立乐观的生活态度。让学生懂得真正做情绪的主人还要做到喜怒哀惧不忘关心他人检查学生是否掌握了调控情绪的方法，是否能够学以致用，把所学到的方法落实到日常行为中去。升华本节课主题落实教学目标板书设计： 做情绪的主
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