《小嘎子与小胖墩儿摔跤》教学实录.doc

小嘎子和胖墩比赛摔跤教学实录-四动一词迁移训练执教者：谢佩玲整理者：杨雪梅师：同学们，在这学期的语文学习中，我们结识了勇武过人的武松，顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。这节课，我们来学习人物描一组中的“第一个片段”小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板生）生：读课题师: 下面我们进行自学检测：师: 请看大屏幕词串填空推拉拽顶、扳、钩、站、转、三抓两挠、揪精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一（ ），俩人便对起阵来。接着，他们走马灯似的（ ）了三四圈，然后（ ），（ ）在了一起。小嘎子使出全身本领，对着小胖墩儿（ ），可就是（ ）不动他！小嘎子只好用脚腕子去（ ）胖墩儿的腿，结果自己却摔了个仰面朝天！生：请看大屏幕试着填空生：口述填空内容师生：同述答案生：反复朗读这段话师：用黑色笔划出描写小嘎子和小胖墩的句子，用红色笔圈出人物最关键动作描写。读出一个怎样的小嘎子。生：用笔圈画，读句子生：交流圈画的句子和词语师：圈画的词语有什么特点呢？生：都是动作的词语师：把这种词语叫作什么词语呢？生：四动一词师：我们的生活中还有哪些场景也能用上四动一词来描述？生：沉默无语，无人回应生：不知道（齐声说）师：出示图片（一位泥塑老人捏泥人地的动作和过程），提示看填写要求：想过程，说表达 一团黏糊糊的泥巴，在他手中（ ）了栩栩如生的泥人。师：也即是老爷爷先怎样，接着怎样，最后又怎样呢？.生：搓捏刻涂生：搓捏雕涂生：错捏刻画生：捏画雕刻生：搓拉画帖师：再欣赏跳水运动员和舞蹈演员们的动作生：蹲起纵跳师：再看看，跳天鹅舞蹈的这幅图片生：转旋舞跳.师：同学们说的不错，希望再接再厉师：同学们，想想在我们的哪些生活场景中运用了四动一词？师：下面请同学们在小组里展开讨论。生：小组展开讨论生：.生：我们说的四动一词是追逐打闹。每天下课，老师就叮嘱我们在上下楼梯追逐打闹或在公共场所里追逐打闹；师: 可以，可以，可以的。生：哥哥大学毕业后，只想到吃喝玩乐，不找工作；师：可以，用到了吃喝玩乐。师：还有没有？生: 我选择的是上课了同学们在操场上踢足球，用的四动一词是跑冲踢射；师：那你能把四动一词加到具体的语言环境里面吗？生：上课了，同学们依次走到操场上，开始了踢足球的比赛，一位同学跑冲踢射，最后球进了；师：这位同学在这么短的时间内，把它补充成句子，还很有条理，这就弥补了缺憾，不错，不错；师: 还有吗？师: 我们大家去植树，经过挖放填浇，一会儿就把树植好了；师：这位同学，开始没准备好，可最后还是理清了思路，真不错；生：我们来学校读书，老师每天都要让我们进行听说读写的训练；生：我们院里有一位老爷爷，他会吹拉弹唱，令我们院子里好多人都羡慕；生：我见过一位彪悍的男子，在一个公共场所里冒泡，他说什么，什么摸爬滚打没见过？生：我说的是师傅经过捏按刻画，一个美丽的瓷器就做成了。师：好啦，这最后的机会随来呢？生：在我们生活中，见过刻石碑的师傅，他们经过削刻画图，把石碑做得完好无缺师：好，非常好，老师都不好意思给大家公布我收集的四动一词了，不过还是来看看吧！（大屏幕出示）现在读老师收集的词语吧生：读词语.听说读写、吹拉弹唱、说学逗唱、吃喝拉撒、坐立行走、摸爬滚打、望闻问切、围追堵截、蒸煮煎熬师：其实在我们的生活中，用到这种四动一词的地方非常非常多，我希望大家能够去