学校管理(2)综合练习3.doc

学校管理（2）综合练习3（形成性考核作业请以中央电大下发的形考手册为准）一、填空练习题 1、学校领导决策的特点是：决策性质的 _性、决策过程的个人 _性、决策效果的 _性、决策 _的执行性。 2、_是对原有决策的扬弃，要吸收原有决策的合理因素，同时，注意消除相关人员由于改变原有决策所产生的各种消极的 _效应。 3、领导决策活动在时间和 _上都是一个系统。一是 _与局部关系。二是性的前后关系。三是 _性的左右关系。四是空间层次关系，上级多做 _的原则决断，为下级留有余地；下级多做 _的具体决断，并体现上级指示的精神。 4、领导者必须善于将个人决断与 _有机的结合起来，恰当地掌握好两者的关系。首先，要充分发挥集中智慧，善断要以众 谋为前提。其次，要有 _ 保证。 5、决策的艺术在于因人因 _ 因时因 _ 制宜，灵活地进行决断。需要领导的 _ 能力和独特的 _ 精神，要立即做出反应，果断 _ ，并迅速 。 6、学校工作计划的规范模式，一是 _排列式，另一类是 _式。 7、科学管理式计划的要素有：正确的 _ ，明确的 _ ，具体的 _ 和切实可行的 _ 。 8、目标方针、目标 _ 、目标 _ 三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体，构成一个完善的 _ ，从而使人们在按计划实施管理的过程中，努力有方向，检查有依据，考核有标准。 9、定性目标值必须有具体描述，显示出人们可以 _的程度或状态，以利于 _与控制。目标值的确定要体现 _可行，要能综合反映目标项目的 _性内容；要适当留有余地。 10、常规性总结是指管理周期过程的 _ 的总结。这种总结和 _ 一样，应有利于管理过程的 _ 化、科学化；有助于提高管理者理论与 _ 相结合、 _ 与客观相统一的能力；有益于促进管理群体基于实践的 _ 思考力。 11、总结内容表现的特殊性，即一般说来，总结出的 _ 和教训，都先具有其 _ 性，因为着眼点就是特殊的矛盾和实践。所以，总结往往会有新的 _ ，新的 _ 和创造，并从而推动人们的前进和事业的发展。 12、总结的“要素式”结构，即将 _ 、成绩和 _ 、经验和 _ 、建议和 _ 这样四个要素依次写来，学校常规管理的 _ 总结宜用这种模式。 二、多项选择题 1领导决策活动在时间和空间上都是一个系统，具体体现为：（ ） a.上级与下级关系 b.全局与局部关系 c.历时性的前后关系 d.同时性的左右关系 e.空间层次关系 f.当前与长远和关系 2 总结的结构模式，较常规的有：（ ） a. “两段式”结构 b. “阶段式”结构 c. “总分式”结构 d. “要素式”结构， e. 基本情况加建议和设想模式 f. 流水帐结构模式 三、简答题 1、学校领导决策的特点和要求是什么？ 2、如何认识科学决策的程序和方法？ 3、学校工作计划的规范模式的基本要求是什么？ 4、学校工作计划的要素及其制作规范如何？ 5、总结的规范种类和基本特征是什么？ 6、总结的要素及规范要求有哪些？ 四、综述题 1、结合工作实际，谈谈学校领导