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教学资料范本利用生活中各种材料激发幼儿的创想编 辑：_时 间：_背景:毛线是幼儿生活中所熟悉的常见物品、其质地柔软、色彩鲜艳、易于组合造型、对大班幼儿具有一定的吸引力。同时结合大班幼儿的年龄特点、大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强、对任何事物都感到好奇、小小的毛线在大人眼中是平凡之物、但对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力、毛线在孩子们的眼中是有趣的、变化的。纲要中提出：选择教育活动内容时、应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题、孩子们的探索活动应从身边的事物开始。为此、我想利用毛线这一触手可己的材料、来挖掘孩子的创新意识、通过利用各种不同的毛线进行创想组合和表现、让孩子体验毛线创想的乐趣。实录：镜头一：一根毛线变（略）镜头二：多根毛线变（略）分析：一、 素材选择生活化纲要指出： 选择教育活动内容时、应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题、孩子们的探索活动应从身边的事物开始。 而毛线是幼儿生活中熟悉的物品、且毛线的色彩和易造型的特点也是幼儿喜欢操作的理由、更是隐含了无数创意在其中、故以此为素材、让幼儿通过参与、组合操作和共同分享中、不仅对毛线的玩法更感兴趣、更激发了幼儿探索和创新思维。二、 环节设计有层次整个活动环节分为二大环节、从环节上分为想和玩。要激发幼儿的创新思维、前期的引导是关键、故在第一环节、利用一根直直的毛线变换方向引发幼儿的联想思维、通过“毛线”像什么？关键性问题使幼儿联想到了许多的物体、有学习用品：铅笔等；有自然现象：雨条等；还有建筑物：独木桥等等。就在幼儿的创新思维活跃时、就把幼儿带入了第二环节：玩一玩、因为、只有在亲身体验中才能让幼儿感受到创想的乐趣。故在此环节分别以“一根毛线玩”和“多根毛线玩”两次玩毛线、不仅体现了从易到难、从抽象到具体、更发展了幼儿的联想和组合思维。三、 幼儿操作显创意本次活动共有两次操作活动、第一次操作利用一根毛线进行线条的变换、幼儿在操作过程中创新思维活跃、能结合自己的生活经验大胆地进行尝试、想象、变换出的线条各不相同、并能大胆地分享自己的创意、不仅语言流畅、更体现了幼儿的联想思维。第二次操作活动是利用多根毛线进行组合画、毛线的数量增多了、幼儿的创意也就更丰富了、更具体了、他们都有自己的想法、自己的主题、并能根据自己的主题的需要选择适宜的毛线颜色
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