《面对夜莺感到羞愧》教学设计2.doc

面对夜莺感到羞愧教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文，默读课文。4、知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人得责任。教学重难点：重点：学生学习生字新词，理解莉达将垃圾带回家的原因。难点：两个小孩的做法有什么不同，哪个女孩做的对？教学课时：12课时。教学过程设计：第一课时一、导入，质疑激趣师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）生：哇！好漂亮的景色！师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情）学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？生：想（齐声说）适时出示课件课题10、面对夜莺感到羞愧生：齐读课题师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？二、初读课文，认识生字1. 师范读课文。（学生认真听） 2. 生自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。 3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。） 4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。 5. 检查学生用词造句情况。6. 正确工整的书写本课生字三、细读课文，感悟体会 1. 生用自己喜欢的方式自读课文。梳理文意。 2. 给课文自然段表上序号，说说本课有几个自然段（共7段） 3. 学习第一、二自然段第二课时一、复习导入1. 开火车读词语2. 简单复述课文内容二、细读课文，感悟体会1. 指名朗读课文（生评议纠正字音）2. 学习课文第一、二自然段生：齐读课文第一、二自然段师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和津津有味地吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）师：为什么她们吃得津津有味？津津有味是什么意思？播放课件引导学生图文结合，树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。在那样的环境下吃东西感觉会怎样？（“津津有味”、“沉醉”）学生瞬间能理解这两个词语的意思。师适时指导学生有感情地朗读。加深学生对词语的理解。3. 学习第四、五自然段指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？生认真听，边听边勾画动词，生：反馈意见，师适时板书奥莉娅 莉 达 不在乎 严肃认真 丢垃圾 捡垃圾 破坏环境 保护环境师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）4. 师：真的谁也看都看不见吗？（有夜莺看见）师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？小侦探们反馈意见：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）5. 拓展训练师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？ 讨论反馈：要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）三、课堂小结：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么