人教2011版小学数学四年级《复式条形统计图》 (2).doc

复式条形统计图教学内容：教科书95页例3及相关内容。教学目标： 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。 2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。教学重点： 能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。教学难点： 根据复式条形统计图进行数据分析。教、学具准备： 白板课件、图片等。教学过程： 一、导入谈话引入：同学们，今天很高兴为大家上这节课。你们高兴吗？希望我们这节课在愉快的学习中度过。据老师了解，我们班的王妍莹同学身高是1350mm，董丽茹是1570mm，你们知道她们谁高吗？有的同学有些犹豫，请她们站到前面比一比，这样看起来怎么样？（清楚）为什么呢？没错，这样就像条形统计图一样，特别清楚直观、一目了然。再找一个同学比较，这次难以比较，突出条形统计图的局限性。这节课，我们继续学习有关条形统计图的知识。（板书：条形统计图）师：上节课老师让大家搜集了有关世界人口的资料，你搜集到了吗？（生读）没错，随着社会经济的发展，世界人口数量以惊人的速度在增长。某地区为了更好地了解人口数量变化，将城镇和乡村人口数量制成一张统计表。（白板课件出示例3的复式统计表）你能从这张统计表中知道哪些信息？师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？生：条形统计图出示条形统计图的图样，引导学生说出它的含义。生1：.生2：.1、学习例3制作纵向单式条形统计图。（1）并引导学生完成统计图， 两个小组分别补充城镇和乡村的条形统计图。（2）随着学生在书上完成统计图，黑板上完整地展示统计图，集体订正。（通过画条形图培养学生做事认真、细心的态度，让学生比一比看谁画的既正确又美观）二、探究新知1、制作复式条形统计图。（1）师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。要想知道1980年城镇和乡村分别有多少人口，怎么办？1990年、2000年、2010年呢？师：在比较过程中，你有什么感受？（不方便）师：确实不太方便，如果统计表中的数据是3组、4组.这种表示方法就会更加麻烦。那你有什么好的办法吗？生：把两张图合在一起。师：把你的想法在黑板上展示出来。（找两名同学到黑板上展示，并观察他们做的是否美观）师：你是怎样想到的呢？（根据复式统计表、比身高）师：为什么可以合二为一？引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。你们真是学习的小能手，能根据所学的知识举一反三了。师：两张图合成一个后，什么发生了变化？(条形统计图的名称)怎样区分两个直条所表示的意义呢?（引出图例）介绍图例：有的同学用不同颜色，有的同学用不同底纹区分两个内容都是可以的。像这样用不同颜色或者不同底纹来区分几个内容。在数学上，把它称为图例。一般标在统计图的右上角。 （2）如果要在一个统计图中描述教材第95页这两个单式统计图的信息，该怎么办？出示自学提示一1、小组内交流讨论画图的方法。2、动手画一画，把两个单式条形统计图合成一个统计图。（3）小组交流，并尝试绘制。展示作品，学生观察，集体订正，纠正画法。总结画法：一看图例、二画直条、三标数字、四涂颜色。引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。（4）像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的复式条形统计图。（板书课题）（5）现在看这幅图来比较每一年城镇人口和乡村人口你有什么感受？举例说明。板书：方便比较，清楚直观（6）请根据我们刚才总结的方法，将你的统计图有问题的地方进行更改。找学生到黑板上做。（7）分析统计图。看看它与单式条形统计图有什么区别，然后回答下面的问题。生1：.生2：.师总结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图基本相同，它是由单式条形统计图合并而成，能同时表示几种数据的变化情况，而且能够清楚直观的反映出数量的多少，对比鲜明。如：哪年城镇人口数最多？哪年最少？ 哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 哪年城乡人口相差的数量最大？哪年最小？ 你还能得到哪些信息？根据学生的回答，教师适时引导：小组交流、明确：城市人口逐渐增多，乡村人口逐渐减少，城市和乡村的人口数量差距逐年增大。进一步引导学生：你们知道这是什么原因吗？随着经济的发展，人民生活质量提高，乡村人口不断转为城镇人口，所以乡村人口不断减少，城镇人口不断增加，所以城乡人口差距逐年增大。（2）突出复式条形统计图的意义以上这些信息都是在单式统计图中看不到的。复式统计图使我们更加完整的表达了文章所表达的意思，通过对这个统计图的描述和分析，发现了很多的信息，了解了很多情况，复式统计图有着更大的作用和意义。3、认识横向复式条形统计图，感受复式条形统计图的不同呈现形式。师：（出示横向复式条形统计图）这里还有一幅这样的复式条形统计图，你们知道它叫什么名字吗？（横向复式条形统计图）认真观察，你能从中获取哪些信息？在学生的回答中引导其发现：横向复式统计图和纵向复式条形统计图中记录的信息是相同的，只是形式上不同。小结：通过以上的学习，我们又认识了一种新的统计图复式条形统计图。根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信息，进行分析和判断。（设计意图：适当的拓展延伸，不仅可以使学生更好地认识复式条形统计图，也使他们的视野更加开阔，认识更加丰富。）师：谁来和大家分享一下，制作复式条形统计图时的方法。生1：.生2：.三、及时练习，巩固提高四、全课总结，升华认识今天你学到了什么？师：同学