语文苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》教案

课题7、蜗牛的奖杯课型新授教学目标双向细目表 学习水平层次 学习内容识记理解应用分析综合评价a.记住10个汉字的字形，能够会默写：奖、翅、膀、蜻、蜓、蜜、蜂、怕、坚、硬b.认识8个汉字：蜗、甩、蝴、蝶、冠、唯、恐、强c. 重点理解“遥遥领先”“得意洋洋”“勉强”，比较“唯恐”和“生怕”两个近义词的细微差别d.重点理解课文的第三自然段，想象蜗牛的样子和神情，体会蜗牛从获得飞行冠军到翅膀逐步退化的心理变化（此目标针对班级A类学生）e. 理解课文内容，能有感情地朗读课文，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。备注目标C”比较“唯恐”和“生怕”两个近义词的细微差别”, 班级c类学生只要求能通过朗读读出第二个意思更深。目标e“懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。”班级A类学生要求能结合生活实际谈自己具体的感受。板书设计7、蜗牛的奖杯有力的翅膀 自由飞翔蜗牛 退化 慢慢爬行教学反思 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、图片导入。二、初读感知。三、学写字。第一课时1、（出示“奖杯”）你们看，老师给大家带来一样礼物。这是什么？板书：奖杯。你喜欢奖杯吗？看到了奖杯你就想到了什么？ （你能把你的喜欢读出来吗？读“奖杯”）2、（出示“蜗牛”）你对它有什么印象吗？ 这奖杯就是蜗牛的，这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢？读了课文你就知道了。1、自由朗读课文。2、谁认识这些生词宝宝？ 出示生词： 有力的翅膀 退化自由的飞翔 坚硬遥遥领先 沉重得意洋洋 勉强 指名读。 分男女生读。为什么这样分还藏着个秘密呢！1、去拼音读生字2、记忆字形3、写字。 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入二、精读感悟。第二课时 1、检查生字词2、读课文第一自然段：1、很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。 它可是飞行队伍中的刘翔啊。谁能来介绍一下蜗牛原来的样子。 出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 指名读（介绍） 在你的印象中，谁也有一对有力的翅膀？ 那你能轻松地读这段吗？ 第二自然段：2、有一次，昆虫王国里举行了一次飞行比赛。谁来介绍一下当时的比赛情况？ 出示第二段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军的奖杯。指名介绍。 质疑：当时参加这次比赛的选手有谁？ 这些选手的水平怎样？ 结果怎样？冠军是第几名？ 贴出图片: 蜗牛蜜蜂蝴蝶蜻蜓（叙述:蜗牛得了冠军，它遥遥领先，把对手蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面。） 看了这图，你有意见吗？为什么？（读好：遥遥领先）改变蜗牛得位置。 谁来读读这一自然段，读出蜗牛强劲的实力！3、采访现场观众：4、齐读。 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动三、再请你来读读课题。1、自由朗读第三自然段。2、蜗牛得了冠军，是怎样的？ 得意洋洋：谁来表演一下？ 从哪里看出它很得意呢？ 成天： 整天 唯恐： 担心 生怕: 害怕、担心天天背在身上想干什么？晚上呢？它为什么这样担心？ 读第一部分。 3、引读：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，也飞不动了。 第四自然段：1、引读：天长日久，在地上慢慢地爬行。2、蜗牛为什么会落得如此下场啊？（板书） 如果它不整天背着奖杯，蜗牛会怎样？3、你想对蜗牛说些什么？【满招损，谦受益。】【谦虚使人进步，骄傲使人落后。】 你想怎样读？（好笑、惊奇、骄傲）总结