山东省无棣县第一实验学校八年级生物 专题一 生物的生活环境复习课件 （新版）济南版.ppt

专题一生物体的结构和生物圈 第1课时生物与环境第2课时生态系统与生物圈第3课时显微镜与显微镜的使用第4课时细胞结构与细胞的生活第5课时生物体的结构层次 专题一生物体的结构和生物圈 单元知识框架 单元复习指导 考点整合 1 生物的生活需要 2 生物能进行 3 生物能排出体内产生的 4 生物能对外界刺激作出 5 生物能 6 除病毒外 生物都由 构成 考点1生物的共同特征 思维警示 病毒是一类特殊的生物 它没有细胞结构 只有蛋白质外壳和内部的遗传物质 其作为生物的主要特征是能繁殖 营养 呼吸 废物 反应 生长和繁殖 细胞 考点2生物圈 规律总结 生物圈中的大气圈 水圈和岩石圈并不是截然分开的 思维警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境 所以说生物圈是最大的生态系统 底 水圈 阳光 水 温度 考点3生物与环境的关系 1 环境影响生物影响生物生活的环境因素包括两类 一类是光 温度 水 空气等 因素 另一类是 因素 生物与生物之间的关系 最常见的有 关系 关系和 关系 2 生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 和 生物的适应性是 的 生物对环境是有 的 非生物 生物 竞争 捕食 合作 形态结构 生活方式 普遍存在 影响 思维警示 生物与环境是相互影响的 但是生物只能适应环境 环境不能适应生物 考点4探究光对鼠妇生活的影响 光 明亮 阴暗 明亮处 阴暗处 偶然性 规律总结 对照组就是不作处理的 已知的那一组 实验组就是作了相应处理的 也就是要验证 探索什么就做什么样的处理的那组 实验误差 归类示例 类型一考查对生物特征的理解 例1 2011 聊城 野火烧不尽 春风吹又生 说明生物所具有的特征是 a 遗传和变异b 对外界刺激作出反应c 生活需要营养d 生长和繁殖 解析 生物具有共同的特征 如遗传和变异 对外界刺激作出反应 生活需要营养 生长和繁殖等 野火烧不尽 春风吹又生 描写的是生物的生长和繁殖 d 类型二考查环境对生物的影响 例2 2011 南安 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害 而气温降低到24 以下时 就停止鸣叫 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 a 阳光b 水c 温度d 空气 解析 影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素 通过对题干的认真阅读 我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫 c 变式题 2011 济宁 2010年济宁市出现了严重旱灾 春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情 并做出重要部署 严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收 从中可以看出 a 温度影响农作物的生长b 水影响农作物的生长c 阳光影响农作物的生长d 土壤影响农作物的生长 b 例3 2011 湘潭 千里之堤 溃于蚁穴 可作为下列哪项的实例 a 生物对环境的影响b 生物对环境的适应c 生物因素对生物的影响d 非生物因素对生物的影响 类型三考查生物对环境的影响 解析 千里之堤 溃于蚁穴 的意思是一个小小的蚂蚁洞 可以使千里长堤溃决 体现生物影响了环境 a 中午 实验缺乏对照 或实验缺乏重复验证 例4 2011 聊城 生物的形态结构总是与其生活环境相适应 下列叙述不正确的是 a 鱼体呈梭形 用鳃呼吸 适于水中生活b 荷的叶柄中空 便于根的呼吸c 家鸽前肢变成翼 适于空中飞翔d 昆虫具有外骨骼 不易被天敌吃掉 类型四考查生物对环境的适应 解析 生物的适应性是普遍存在的 昆虫的外骨骼的作用是保护和支持内部柔软器官 减少水分的散失 更好地适应陆地生活 不是防止被天敌吃掉 d 生态系统与生物圈 考点1生态系统 生物 环境 生产者 消费者 分解者 规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关 一般来说 生态系统中生物的种类和数量越多 食物链和食物网越复杂 生态系统的调节能力越强 考点2食物链和食物网 吃与被吃 食物链 1 消费者和生产者之间的 关系 就形成了 规律总结 食物链的书写 起于生产者 止于不被其他动物所食的消费者 分解者不写入 箭头指物质和能量流动方向 即箭头指向取食者 第2课时 考点整合 2 一个生态系统中 许多食物链交错连接 就形成了 生态系统中的物质和能量就是沿着流动的 点拨 1 在生态系统中 能量的源头是 能量流动的起点是从 固定太阳能开始 流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能 能量流动的渠道是沿食物链 网 进行的 能量的变化是 光能 生物体中的化学能 热能 能量沿营养级逐级传递 级级有散失 食物链和食物网 食物网 阳光 生产者 2 在一个生态系统中 营养级越多 在能量流动过程中消耗的能量就越多 在一个生态系统中 食物链越长 营养级越多 能量的利用效率就越低 营养级越高 所包含的生物数量一般就越 营养级越高 不能分解的有毒物质积累越 3 研究生态系统的能量流动 可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 4 在食物链中 一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量 少 多 类型一考查生态系统的概念和组成 例1 2011 聊城 下列能构成一个生态系统的是 a 东昌湖及湖内的所有生物b 冠县万亩梨园内的全部梨树c 聊城植物园内的所有荷花d 聊城姜堤乐园内的所有植物 解析 生态系统是指在一定的地域内 生物与环境所形成的统一整体 其组成包括生物部分和非生物部分 b c d中仅仅指该生态系统中的生产者 并不能构成一个完整的生态系统 a 类型二考查生态系统的物质循环和能量流动 例2 2011 泸州 2011年3月 日本东北部海域发生地震并引发海啸 地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故 最近从日本近海海水中检测出放射性铯 在硅藻 浮游动物 鲱鱼 鳕鱼这条日本近海食物链中 铯含量最高的生物是 a 硅藻b 浮游动物c 鲱鱼d 鳕鱼 解析 生态系统中物质是沿着食物链流动的 沿着食物链有机物在逐渐减少 而有毒物质不断增多 所以末级消费者体内有毒物质含量最高 d 变式题 2011 菏泽 在生态系统中 一些有害物质如铅 汞等会通过食物链不断积累 图2 1中 能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是 图2 1 b 例3 2011 福州 螳螂捕蝉 黄雀在后 对该食物链表述正确的是 a 蝉 螳螂 黄雀b 蝉 螳螂 黄雀c 柳树 蝉 螳螂 黄雀d 柳树 蝉 螳螂 黄雀 类型三考查食物链和食物网 解析 生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成了食物链 所以 食物链反映的是生产者与消费者之间的关系 食物链的写法中要注意箭头的方向 箭头指向捕食者 c 变式题 2010 龙岩 图2 2为一个生态系统中某些生物的相对数量关系 这些生物构成了一条食物链 在这条食物链中 能量流动的方向是 a 甲 乙 丙b 丙 乙 甲c 甲 丙 乙d 乙 丙 甲 图2 2 d 类型五考查生态系统的识图 农作物 猪 蝇鸡蝎人 真 光 细 农作物 猪 人 递减 人 解析 此题就是以识图题