让幼儿充分感受音乐欣赏活动的乐趣.doc

教学资料范本让幼儿充分感受音乐欣赏活动的乐趣编 辑：_时 间：_县幼儿园 张晓咏幼儿年龄小.知识面窄、理解能力较弱,在音乐欣赏活动中常常不能充分表达自己的感受。为了使音乐欣赏教学活动更加有趣.笔者利用动静交替、情景交融等形象的方法.可以让幼儿充分感受到活动的乐趣。一、故事法由于幼儿自身对音乐了解的局限性.因此在欣赏活动中.不能很好的体现内心的感受.无法正确表达对作品的理解。在教幼儿欣赏作品之前.我根据幼儿爱听故事的特点.按欣赏的不同要求.将音乐作品编成故事讲给他们听。如狮王进行曲.在欣赏前.先通过故事讲述.让幼儿在脑海中形成狮王威风凌凌的形象.接着再分析每段乐句的不同音色.如密集而低沉的钢琴音色由低向高上行.使人联想到狮王怒吼的样子；匀速跳跃的中音告诉幼儿狮王正踏着从容的步伐走过来的形象.然后将每个乐句串联起来就形成了一个完整的音乐形象。幼儿不但容易理解.而且记忆深刻。二、图表法在欣赏歌曲活动中.通常都是教师先让幼儿听歌曲.再提问歌词内容.这种方法比较单一.教师往往为教而教.反复多次很容易使幼儿失去兴趣。图表法是将歌词用图画或特殊符号的形式表现出来.教师在引导幼儿欣赏的同时.将表示歌词的图画逐句出示.幼儿从视觉到听觉有了一个全方位的感受.对词曲的记忆加深.学习过程中能保持注意力.积极动脑。如小鸟是一首曲调优美.积极向上的幼儿歌曲.歌词每小节三个字.旋律呈阶梯状上行.在欣赏之前.我先把歌词内容画在卡片上.按小节排列.通过谈话让幼儿猜图片的内容.引起兴趣后再范唱.边唱边打开卡片.幼儿在听的过程对照卡片很快的就记住了歌词。三、舞蹈法音乐与舞蹈是紧密相连的.利用舞蹈特长.将音乐的不同层次用舞蹈语汇加以形象表现.帮助幼儿把抽象的音乐转化为具体形象的动作.让他们在模仿和表演当中领悟音乐带来的乐趣。如音乐欣赏四小天鹅是一个ABCABD的结构.我先将A段设计成天鹅跳.欢快的8分音符好像天鹅蹦跳时活泼可爱的样子；B段设计成天鹅左右看的动作.4分音符表现出天鹅优雅、稳健的样子；C段反复两次.音乐由低到高有一个渐强的趋势.我用鸟飞的动作来表现天鹅在空中的感觉.第一次轻轻的飞.第二次动作稍大一些.逐渐飞高飞远.D段音乐渐弱、有延长的感觉.我用踮起脚尖轻轻走来表现.要求幼儿走时要轻轻的.慢慢的两拍走一次.最后一小节集体拍手结束。整个活动中幼儿情绪高涨.在反复表演中逐渐使动作与音乐融合在一起.能初步理解不同动作代表的音乐形象.在接下来的活动延伸中.我鼓励幼儿自编动作与音乐相配合.幼儿都能够融入到优美的音乐之中.活动收到了很好的效果。四、绘画法有时候在音乐游戏活动中.可以让幼儿对播放的音乐大胆想象.用画笔来表现音乐的色彩和内在的情绪。如“你听到的这段音乐是什么颜色的？”“欢快的乐曲是什么颜色的？什么样子的？”“忧伤是什么颜色？”“你能画出你的不开心吗？”带着这些问题.幼儿用他们手中的彩笔在纸上记录着不同音乐.往往会收到意想不到的效果。五、语言描述法这是很多教师都会用到的方法.在欣赏完一段乐曲之后.很多教师都会问“你听了这段音乐后有什么感觉？”这样做的目的是为了通过语言描述了解幼儿对音乐的感受。但是在实际教学中.幼儿因为词汇量和表达能力的局限.常常不能准确的描述.而教师的引导如果欠缺的话则很难达到预想的效果.让幼儿用语言描述音乐带给自己的感受.是一件较为困难的事。因此在活动中不妨让幼儿来给音乐编故事.为了避免跑题.可以一个乐句一个乐句的编.重点利用不同的节奏带来的不同气氛.让幼儿想象一种场景；不同音色可以代表不同角色.旋律的变换可以想象成故事内容.强弱拍则预示着不同角色的出现。一首乐曲可以让多个幼儿同时参与.体会想象的乐趣和表达的快意。总之.一节音乐欣赏活动.是要用到多种教学方法.才