英语阅读(III)On reading---阅读方法.doc

英语阅读（III）On reading-阅读方法陆河电大彭永碧本教材的语言材料及其表现形式具有较强的真实性、实用性、趣味性、题材和体裁的广泛性、练习形式的多样性、活泼性以及适合学习者自学等特点。本教材取材广泛，内容新颖，时效性强，所选文章大多为20世纪90年代的作品，含盖了全国成人高等教育英语专业（专科）英语教学基本要求中划定的6个语篇题材范围。本教材十分强调语言素材与日常生活紧密结合，语言素材真实、实用、有趣、反映显示生活。每章中的4篇不同文章，内容围绕同一个话题展开，方便学习者掌握相关内容，了解不同文体、感知词汇的重复使用。新思维英语阅读（3）侧重训练宏观掌握文章梗概大意的阅读技能，如：skimming, scanning, making generalization 等，全书18章，除复习单元（第6、12、18章）外，每章系统训练一项阅读技能，其讲解集中在Reading One-Reading Three中，Reading Four则为该项阅读技能的综合练习(Skill Review)。复习单元（第6、12、18章）则综合练习其前5章的阅读技能。阅读技能的练习采用讲解、示范、模仿，最后到学习者独立运用的方式和步骤，便于学习者全面理解和掌握。Reading One 设计为快速阅读练习，给出阅读时限，要求按 Review部分设计的 Timed Reading Comprehension练习完成相应学习练习。以下向同学们推荐英语（III）系列阅读方法，望有助于大家阅读技巧和阅读面的提高。记叙文首先，把握记叙文的六大“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。第四，分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。说明文的阅读方法:说明文以说明为主,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程，或者事理，使读者对这一事物或事理有所了解。说明文一般有两种分类方法，按说明对象分可分为，事物性说明文和事理性说明文；按写作方法分可分为，一般性说明文和文艺性说明文。说明文 一、抓住文体，弄清说明对象说明文的标题有名词性的，一般是说明事物的；也有动词性的,说明事物的发展过程、操作过程或事理；也有带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的。如:Lesson 6, Fingers, Chopsticks, or Forks 这个标题就是名词性的，可以推断是用来说明这三者在不同饮食文化中的作用的，是事物性说明文。 二、弄清顺序说明顺序一般来说有三种:1空间顺序。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式按一定的顺序对事物作介绍。2时间顺序。以时间的先后作为说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、3逻辑顺序。指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况：从整体到部分；从原因到结果；从特点到用途；从主要到次要；从概括到具体；从现象到本质。 三、体会说明文语言的准确性说明文非常要求语言的准确性，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。 四、分析归纳说明文的中心思想说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点。分析说明文的中心思想，一般地说，要在阅读后回答三个问题：1全文自始至终围绕什么是事物或什么事理进行说明的?作者的意图是什么?2作者从哪些方面对该事物或事理进行介绍或阐释的?3什么是事物或事理的本质特征?英语文章阅读宏观技巧: 一、通过文章标题推断文章内容的技巧 一般来说，文章的标题应具备三个特点：准确（标题应切合文章的内容）；鲜明（标题应明确提倡什么，反对什么）；简洁（标题用语精炼，高度概括）。标题的根本目的是揭示文章的话题和中心内容。通过分析文章的标题，对文章内容进行大胆地推测或想象，至少有三个方面的作用：第一， 有助于提高阅读兴趣。在阅读正文的时候，一边阅读一边检验自己推测得是否准确、是否有一定道理，可以增强阅读的目的性，提高阅读兴趣。第二， 可以调动已有的英语知识，进行充分联想，提高阅读理解的效果。例如，Lesson 11的标题是， Pets as Status Symbols. 标题中提到了 pets（宠物），还提到了status symbols（身份地位的象征）。由此可以推断，文章应该是关于宠物与主人身份地位之间的关系方面的内容。 第三，方便英语听说读写多项技能综合练习。如果你是自主学习能力比较强的人，还可以通过标题的提示，进行口头或笔头练习活动，阐发自己的观点和看法。这样的练习对于提高阐述和论述观点等方面的口语能力和写作能力是很有帮助的。二、寻找文章主题的技巧 文章的主题，往往是一句话，通常叫做文章的主题句。文章的主题往往要根据主题句来归纳和概括。文章的主题句一般在文章的中心段中，所以，寻找主题句，要先找中心段，而寻找中心段的关键是弄清文章的结构和写作方法。首先需要确定文章是什么类型的：记叙文、说明文还是议论文；其次，根据文章内容的连贯性和层次性等，理解文章的结构，学会将文章分成几个大的段落。三、归纳段落大意的技巧 段落（ paragraph ）是由表达单一中心思想（controlling idea or central idea ）的一组句子（包括主题句 topic sentence,扩展句supporting sentences及结论句concluding sentence）构成，是文章结构的基本独立单位。 段落大意也称段落主题。跟文章的主题一样，段落的主题也往往通过主题句表现出来，是段落主题句的归纳或总结。段落主题句是段落的将帅，是一段中信息的聚焦点。其位置通常在段落的开头或结尾，有的也会在段落的中间。寻找段落主题句的方法和寻找文章主题句的方法相同。但值得注意的是：寻找段落主题句，不仅要着眼整段，而且还要统揽全篇，因为段落主题句不仅表述段落的主旨大意，而且对文章的主题还起着指示和限定作用。为了迅速抓住每一段落的主要内容，正确地找出段落的主题句是非常关键的。 四、理解段落或句子深层含义的技巧 理解段落或句子的深层含义与归纳段落的大意有所不同。归纳段落大意使用的是总结概括的方法，而理解段落或句子的深层含义运用的则是分析文字语义的方法。也就是说，透过字面意思去看深层含义，需要从单词、短语、句子、段落多层次把握段落内文字的含义。 英语阅读是一项复杂的脑力劳动，它需要阅读技巧，而任何技巧都是建立在厚实的语言知识、广泛的文化知识、较强的鉴赏能力以及积极的阅读态度之上的，因此，在注重技巧的同时，千万别忘记打好坚实的语言和知识基础。常用阅读方法：阅读方法的培养是个比较漫长的过程，不可能一蹴而就。在平时学习过程中，要树立培养良好的阅读习惯，摈弃逐字逐句地用手或笔“指读”,“唇读”或在心里出声“默读”等不良习惯,逐渐养成按意群;信息点进行阅读的习惯.介绍几种阅读方法：1. 导读 ( Preparation for reading ) 导读指阅读文章之前的准备。阅读材料可能会涉及社会、经济、历史、文化等多个领域，体裁也可能各不相同，叙事、说明、议论、书信、各种文学形式等应有尽有。在导读过程中，根据阅读材料的不同内容和不同体裁，适当地查阅一些与文章有关的背景知识，有助于了解阅读材料的内容，激发对所读材料的兴趣，提高阅读效果。2. 略读 ( Skimming ) 略读是一种快速阅读方法。在进行略读时，不需要详尽地理解所读材料，只是快速浏览全篇文章，了解阅读材料的基本信息，领会主旨或抓住主要内容。可以跳过细节，跳过不重要的思想和例子。略读时，要留心反复出现的单词, 以及文章的开始段、结束段和每段的段首句和段尾句, 因为它们往往是对文章内容的最好概括。换言之，就是要 (1) 抓主题句；(2) 抓段落要点；（3）抓关键词汇。3查读 ( Scanning ) 同略读一样，查读也是一种快速阅读的方法。两者的不同之处在于：略读是从阅读材料中获得大意，其目的是了解阅读内容的概要，事先可能对阅读材料并不了解。而查读是从阅读材料中寻找某些特定的信息，一般来说，是在对阅读材料有所了解的情况下进行的。查读时视线自上而下, 一目十行，只注意那些要寻找的特定信息，就象查询火车时刻表或字典一样。查读时，需要注意的是：(1) 时刻清楚地记着自己要寻找的特定信息；(2) 迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待所找信息从未读部分显现出来；(3) 若找到信息，应该仔细看一看，证实所找信息是否确定。4. 细读 (Reading for details) 顾名思义，细读就是对文字材料进行仔细的阅读。在进行了前面的略读和查读后，应该对阅读材料的大意和思想有了整体的理解，但是对于一些句子和单词的意思，也就是细节，还不是很清楚，这时就需要细读或称为精读。细读的过程是从单词、词组、句子、段落、篇章由小到大仔细阅读和理解的过程，包括理解单词词义、结构表达及句子表达的意义，弄清楚句子及段落结构。在此基础上，充分理解所读材料，进行分析、总结和概括，并揭示各部分之间的内在关系，深入到课文的内部结构中去理解文章，理解作者意图，掌握文章的中心思想。5猜词性阅读 (Guessing unknown words) 在阅读过程中，如果遇到不懂的词或句子，怎么办？一碰到生词就去查字典吗？当然不是。要尽可能利用上下文线索猜测词义。要培养高效的阅读能力就要学会利用生词的上下文去寻找猜测词义的线索。通读上下文往往能澄清整段的意思，对整段意思的理解又反过来为理解其中的生词提供了整体背景，使猜测有了可寻的线索。猜词性阅读可以通过以下几种方法来进行：(1) 根据构词法理解词义充分利用词缀、词根等语言知识猜测单词词义。（prefix前缀、suffix后缀和stem词根）。(2) 根据同义词和反义词理解词义如：In many nations there are two financial extremes, from penury to great wealth. 我们知道，penury和great wealth是经济状况的两个极端（two financial extremes），因此它们是一组反义词，由于great wealth是“非常富有”，那么 penury就是“非常贫穷”。 （3）根据经验和常识猜测词义； 如：Rushing and running on his job all day long, Mr Lewis energy is depleted at the end of the day. 我们知道，一个人奔忙了一整天的工作，精力肯定是被大大消耗了。所以，把depleted猜成decreased greatly应该合情合理。(4) 根据定义、解释、同位语等句子结构理解单词。英语新闻的结构特征 “硬新闻”,“软新闻”新闻的种类很多，按分类标准的不同，有各种不同的分类方法。如按照事件的性质分类，新闻可分为“硬新闻”（hard news）和“软新闻”（soft news）两大类，硬新闻即“纯新闻消息报道”，指题材严肃、具有一定时效性的客观事实报道；软新闻是情感味浓、写作方法诙谐、轻松幽默的社会新闻，不注重时效性。新闻英语中常见的体裁主要有三大类：消息（news）、特写（features）和新闻评论（commentaries and columns）。新闻写作由于记者写作风格不同，文体结构无定格。但大体上说新闻文体的主体结构是由标题、导语、正文三部分组成。新闻写作由于记者写作风格不同，文体结构无定格。但大体上说新闻文体的主体结构是由标题、导语、正文三部分组成。标题（headline）：浓缩概括全文的中心实质问题。导语（lead or introduction）：通常为文章的第一段。文章的第一段提供主要话题和最主要的事实。正文（body）：在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体，并展开评论，进而得出结论。特写是报纸上一种重要的报道体裁。相对于一般新闻报道而言，具有形式多样、题材不限、篇幅随意等特点。通常是摄取生活中最富有特征和表现力的事件，通过多种表现手法进行生动的刻画，使之具有强烈的视觉和感染效果，产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。特写是一种带有创作性的，有时也带有主观性的文章，旨在给读者以精神享受，并使他们对某件事、某种情况或对生活中的某个侧面有所了解。特写从内容到表现方式都应该充满趣味性，让读者觉得有趣，从中得到消遣。 特写的报道题材十分广泛，无论是硬新闻或软新闻，都可以用特写体裁加以报道。按照报道题材划分，可分为人物特写、事件特写、风光特写和亲身经历特写等十余种具体的类别。 人物特写则是以特定人物为报道对象，利用相当丰富、细致的材料反映以个人的思想、精神、情感、言行、事迹，并以此来感动、感染、激励或者教育读者的一种通讯。这个“人物”可以是出类拔萃的，也可以是默默无闻的，但他们在一篇成功的特写里应该同样散发着独一无二的个人魅力。人物特写被比作是简短生动的自传，但是局限于版面要求，人物特写只能是一篇文章的长度。人物特写要抓住当前人物性格中的精髓以及人们对其感兴趣的地方，对人物的所作所为进行客观的报道，从而让读者自己从中悟出人物的与众不同之处。（如这个单元和下一单元的特写）一篇优秀的人物特写需要精心组织和酝酿，深入观察和思考，特别的表达方式或视角以及丰富的情感。一个细节的描写，一个抒情的开头或结尾，一个新颖的角度都会使人物充满感动人、温暖人、激励人的独特魅力。新闻报道中图片和标题的运用一、图片图片和文字是报纸版面中的两个重要元素，随着读图时代的到来，图片成为人们打开报纸后的“第一视点”，图片的功能已经从版面的美化手段上升为传播信息、佐证事实、吸引读者注意力、提高报道现场感的一个亮点，成为增强报纸竞争力的一大要素。 特写属于软性的报道，强调趣味性。要抓住事件、人物重要的或者具有特殊意义的一两个片段，用描写法集中突出的刻画，将有特征性的“镜头“放大，展现在读者眼前，使之如临其境，因而图片在特写报道中的作用就更为突出。特写配发的图片丰富多彩，可以使整个版面具有立体感，跃然纸上，给人视觉上的享受。漫画所占的比重虽然不多，但是作为一种新的运用手法，以幽默和夸张的方式表现文章的主题，多用于一些描写新出现的社会现象或趋势的特写中，给人耳目一新的感觉(如上单元作业中的漫画)二、标题新闻标题是新闻内容的概括,体现最重要的新闻事实。从新闻事实的高度概括和浓缩的要求出发,力求使新闻标题准确具体,文题相符。新闻标题既要做到能反映新闻的精华,又能吸引读者。好的新闻标题可以使新闻大为增色,引起读者阅读新闻的兴趣。特写报道的标题应该和文章一样，适当的软化，采用灵活的表现手法，既要点明文章的主旨，又要生动新颖，形式多样。如果都是千篇一律的只概括文章内容，就会显得没有个性和可读性，与硬新闻的标题没什么区别。因此要克服呆板、沉闷的弊病，提高可读性，就要采用轻松、灵活、准确的写法。 报纸的大多数特写都是采用直白地概括文章内容的标题。例如：Chinese actress ZhangZiyi grows into an international star（中国女星章子怡将成为国际巨星，中国日报2005年8月20-21日）Tibet: Chinas beautiful mystery(西藏中国的美丽神话，上海日报2005年8月27-28日)。也有设问式的标题Want Stardom? Try Podcasting（想成为明星吗？试试播客吧！中国日报2005年9月7日）。阅读理解技巧解析 理解短文内容本末倒置，不知何为主，何为次，应该抓住哪些内容，哪些内容与解题有关。我们知道，每篇短文从结构思路的角度看大都相仿。 阅读理解中大部分题目以短文主题及要点为命题标的，只有少部分试题问及细节，其中又有相当一部分试题是词汇语义方面的试题。而我们在教学中发现，相当多的学生在阅读时比较偏重细节及个别词句的理解而对短文的主题及支持主题的要点却反而比较模糊，这种“见树不见林”的阅读习惯大大影响了学生的阅读理解深度和答题正确率，最后往往拣的是“芝麻”，丢的是“西瓜”。所以，为了获取阅读高分，学生务必改变这样的阅读习惯。不熟悉解题思路。学生在阅读短文后的解题过程也缺乏清晰和科学的思路，往往凭印象盲目猜题。解题思路： 抓主题归纳要点理清文章结构层次阅读题干根据题干关键词确定答案所在短文部位从排除干扰项入手确定最终答案回到短文、对照题干验证。 不熟悉命题规律和答题技巧。任何一类考试或题项都有其命题规律，它包括选什么样题材和体裁的短文，出什么样类型的试题；不同的题材、体裁就有不同的阅读理解和解题方法，不同的题型更需要与之相对应的解题技巧。 另外，在平时的阅读过程中，还应重点注意加强以下几个方面的训练：1拓宽词汇、熟悉语法； 2注意语篇层次上阅读理解能力的提高。包括归纳短文主题，理清上下文逻辑关系，通过概括得出结论，理解比喻、反语的意义，判断作者的语气、态度，预测上下文等综合能力。 不同类型文章的阅读理解技巧 不同体裁的短文有其不同的段落组织方式和脉络层次，也就有不同的阅读理解方式，了解短文的不同体裁及其相应的文章脉络结构，有利于考生对短文进行意流层次的分析从而加深对短文的理解，并能最大限度地读懂较难的文章。一般考试的阅读理解部分一般有记叙文、说明文和论述文三种，其中后两种属于较难的文体。 说明文 说明文多见于人文、自然等科普读物，常通过定义、比较、对照等写作手法对事物的性状、特征、演变、结果或其相互之间的关系进行解释或揭示。 说明文的第一句通常为主题句，开宗明义、点明全文要说明的对象，如上所述，说明文的行文方式有其特点，即主要有比较、对照和分类几种格式，每篇短文以一种为主，有时几种兼用。阅读说明文要抓住文章的主题，弄清短文的段落组织方式与行文格式，同时还要把握各层次(或自然段)的要点及其与短文主题的内在关系。 论述文 论述文是所有文体中比较难理解的一种，主要因为这类文章往往渗透着作者的个人观点和态度，观点和事实相互混杂，读者难以分辨。 作者的观点态度有时通过旗帜鲜明的论点明述，有时则通过论证或驳论暗示，理解后一类论述文比前一类更难，因为这一类短文往往层次交叠，思路错综。 阅读论述文要从该文体的写作和结构特点入手，注意以下四个方面： 1、抓住短文的论点，论据并明确作者用以论证的是归纳、类推还是演绎； 2、论述文通常立中有驳、驳中有立，阅读中要特别注意其中的反驳内容； 3、抓住论证中表示因果(because，as a result，therefore等)、递进(moreover，in addition等)和转折(but，however等)的意流转换信号词； 4、注意作者使用的表达自己赞同、反对等感情色彩的形容词、副词或句型。预测能力与难文碰到难读的短文，首先要确立自信，冷静地读下去，要充分利用短文中上下句的互释作用，不必为个别晦涩的难词、难句或概念所束缚，可通过对上下文(特别是下文)的理解来领悟个别难词、难句的大意从而获得对有关概念的理解。同时要充分运用阅读理解的微技能和意流层次分析等技巧，在阅读中积极预测、及时归纳、分析层次、各个击破。 考试中阅读时一定要善于在理解已知信息的基础上对随之可能出现的信息进行积极预测。预测时，应学会借助主题句、关联词语等篇章信息来提高预测的准确性。一、分析文章的结构规律 一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。 考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。 1、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是： 1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) 2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现 3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现4) 做出总结或结论 只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。2、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）- （专家）发现直接原因- 分析深层原因-得出结论或找到出路。 知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。3、议论文 我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张-反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。 议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）- 用事例分析原因(或批驳观点)-得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在考试的阅读理解中准确定位，快速答题。二、 巧妙绕开生词我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。 1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。 2、我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。 三、 抓住句子的主干我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外，还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我们抓住了Element is society.就可以得知社会是神童出现的一个因素。 我们在今天这一讲中要说明的核心问题是，我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。四、 抓住 第三词汇 语法中的功能词对理解句子十分重要，同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是非常重要的，因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中的预知下文的能力。我们把这些词称做 第三词汇（区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词）。抓住了它们，就抓住了文章的核心意思。这类词有很多，其中最常见的有：achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, method, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way. 另外，有人认为第三词汇主要是一些照应名词，其中包括： abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, they, viewpoint等等。 还有人针对某一文章类型总结出一些 第三词汇。比如：在问题-解决 文章模式中，这些 第三词汇就更加固定和明确。它们有： 问题：concern, difficulty, dilemma, drawback, ham