企业培训师一期培训试卷2015.6.doc

第一部分 职业道德（一）单项选择题（第115题，折算后共10分，每小题只有一个最恰当的答案）1.“慎独”一词意为（ C ）A一个人的生活难免会产生某种孤独感B做人要独立作为，包括人格独立C个人独处时，要防止违背道德的意念和行为的发生D“夹着尾巴做人”，时刻谨小甚微2.职业用语的基本要求是（D ）A语流快递 B抑扬顿挫 C甜美娇柔 D表达明确3.强化职业责任是（D）职业道德规范的具体要求A团结协作 B诚实守信 C勤劳节俭 D爱岗敬业4.下列最符合“敬业”的典故是（ B ）A三顾茅庐 B庖丁解牛 C刻舟求剑 D程门立雪5.素质教育培训的育人目标是：坚持以（ B ）为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者A创新能力和创新思维 B创新能力和实践能力C理论和技能 D科学技术和实际能力6.关于职业技能，正确的说法是（ B ）A职业技能决定着从业人员的职业前途B职业技能的提高，受职业道德素质的影响C职业技能主要是指从业人员的动手能力D职业技能的形成与先天素质无关7.作为职业活动内在的道德准则，“勤勉”的本质要求是（B）A早出晚归，加班加点 B自觉自愿，忠诚敬业C不惧安危，自我勉励 D以勤补拙，笨鸟先飞8.员工处理与领导的关系时，正确的做法是（D ）A即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣的执行B对于领导含糊交办的任务，要含糊执行C如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法D一般不越级汇报工作9.从业人员保守企业秘密，正确的做法是（ D ）A闲谈莫涉及企业的核心技术B制作所谓的假秘密散发出去，迷惑竞争对手C向亲朋好友讲述企业内幕时，要控制在很小的范围内D企业有危害社会和国家的“秘密”要敢于揭幕10.公民道德建设实施纲要所提出的职业道德的“五项要求”是（ B ）A爱国守法，明礼诚信，团结友善，请见自强，敬业奉献B爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会C遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民D热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新11.一个人再无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是（ D ）A诚信 B仁义 C反思 D慎独12.关于节约，正确的说法是（ D ）A节约与以人为本的理念不相符合B在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约C今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域D不管职业高低，人人都要厉行节约13.职业道德规范“奉献”的“可为性”是指（ A ）A人人可为 B有利可图 C只要想为，便可为 D对他人的要求14.在职业道德修养中，从业人员应该遵循的基本要求是（A ）A己所不欲，勿施于人 B害人之心不可有，防人之心不可无C夹着尾巴做人 D领导叫干啥就干啥15.职业资格证书制度是反映劳动者职业技能状况的一整套方针政策、法规体系和（ A ）A管理方式 B管理体制 C组织形式 D实施方法（二）多项选择题（第1625题，每题1分，共10分）16关于职业化，正确的说法有（ABC ）A职业化是人力资源开发的基本途径B职业化是新型劳动观的核心内容C职业化是全球职场中德通用语言D职业化素养要求在工作中努力增强主观性17.创新对企事业和个人发展的作用表现在（ABC）A是企事业持续、健康发展的巨大动力B是企事业竞争取胜的重要手段C是个人事业获得成功的关键因素D是个人提高自身职业道德水平的重要条件18.属于培训师职业道德守则的是（ACD）A爱岗敬业 B牺牲精神 C为人师表 D以人为本19.社会主义道德是由（ACD）具体形式体现的A社会公德 B法律法规 C职业道德 D家庭美德20.西方发达国家职业道德的精华是（CD）A企业利益至上 B种族和谐共处 C诚信 D创新21.爱岗敬业的具体要求是（ACD）A树立职业理想 B强化职业责任 C提高职业技能 D抓住择业机遇22.要做到平等尊重，需要处理好（ABD）之间的关系A上下级 B同事 C师徒 D从业人员与服务对象23.办事公道对企业活动的意义是（ABD）A企业赢得市场、生存和发展的重要条件B抵制不正之风的客观要求C企业勤俭节约的重要内容D企业能够正常运转的基本保证24.人际交往正常心态的主要表现是（ACD）A真诚 B信任 C自信 D亲和25.文明生产的具体要求包括（CD）A语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练B相互学习、取长补短、互相支持、共同提高C岗位明确、纪律严明、操作严格、现场安全D优质、低耗、高效第二部分 理论知识一、单项选择题（第2665题。每题1分，共40分）26.2003年召开的全国人才工作会议，从国家发展的高度和深度，明确提出了（ B）战略A科教兴国 B人才强国 C技能振兴 D创新发展27.（D）在整个教学活动中心处于核心地位A培训项目 B培训评估 C教案 D课程28.培训项目与培训课程的关系是（ B）培训项目决定培训课程A局部和全局的关系 B全局和局部的关系 C被决定性关系 D被支配29.（A）是构成一个员工全部工作任务和责任的集合A岗位 B职业 C职业工种 D责任30.保证评估效果起关键性作用的因素是（D）A评估指标体系 B评估程序 C评估指标 D评估实施者的素质31.“破冰”是指在拓展中运行的、旨在使参加培训学员达到身心投入最佳状态的（ A）A导入活动 B指导过程 C结束活动 D结束过程32.培训项目开发基础性工作的原则是（D ）原则、全面性原则、时效性原则A实践性 B灵活性 C多样性 D准确性33.职业资格证书和学历证书不同，它与某一种职业能力的具体要求密切相关，反映特定职业的（B），以及劳动者从事该职业所达到的实际能力水平A职业态度 B实际工作标准和规范 C知识和职业态度 D实际工作业绩34.职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（ A）A传授工作技能为中心B传授工作规范为中心C传授知识和职业态度为中心D传授工作经验为中心35.(A)是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和A职业培训教材 B大学教材 C评估文件 D需要分析报告36.开发培训项目的核心和最基础工作是（B ）A建立相关新信息台账 B建立员工基本素质台账C建立基本素材台账 D建立生产流程台账37.柯氏评估模型中的行为层评估是（D ）A对培训组织者的评估 B考察被培训者的知识运用程度C对培训部门的评估 D评估学员的行为38.就业促进法树立了一面（ D）的旗帜A高举劳动保护 B同工同酬、男女平等C城乡平等、男女平等 D公平就业、反对歧视39.（C）是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容的表现形式A培训教材 B培训内容 C培训教案 D科学教材40.以下选项中，对教学场所适应性最强的教学形式是（B）A复式教学制 B灵活教学制 C道尔顿制 D选科制41.事务处理训练也称为（C）A户外体验式训练 B室内培训游戏 C“文件筐”训练 D模拟训练42.互动式培训方式对培训师素质要求较高，特别是对学员的（B）和正确引导学员参与的能力要求较高A协调能力 B沟通能力 C组织能力 D学习能力43.企业培训教学的主要形式是（C ）A灵活教学制 B集体教学制 C现场教学制 D班级教学制44、考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的 ( B) ，并进行提前审定。 A、学方法 B、教学讲义 C、估方案 D、教学大纲45、培训时间选定包括两方面的内容，一是（ B ）是否得当，二是具体时间安排是否合适。A、培训周期安排 B、培训时机的选择 C、培训课时的确定 D、培训时间的长短46、培训项目与培训课程的关系是（ B ）A、局部和全局关系 B、全局和局部关系 C、被决定性关系 D、被支配47、（ D ）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作，学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和A、课程 B、培训教材 C、培训课程 D、教材48、岗位职位描述的基本单位包括（ A ）、元素、任务、职责。A、微动作 B、时效 C、体验 D、方法49、关于进一步加强高技能人才工作的意见指出，以（ 能力和业绩 ）为导向A、能力 B、业绩 C、思想道德 D、方法50.（D）是指从业人员对所从事职业的看法，认识及其在工作中的表现。A、能力 B、水平 C工作责任 D、职业态度 51.关于职业技能，正确的说法是（B ）A、职业技能决定着从业人员的职业前途B、职业技能的提高，受职业道德素质的影响C、职业技能主要是指从业人员的动手能力D、职业技能的形成与先天素质无关52、以下事项不是聘任企业培训师时应明确的内容（D）A、对具体教学任务和数学效果的基本要求B、教学课时和应提供的支持C、讲课费用的支付标准、形式、时间D、一方约定的违约责任53、头脑风暴法在现代培训中广泛应用，它能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力（A）A、组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善B、请每个人提出解决问题的建议和方案C、规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，并进行讨论D、收集可能的方案，交给大家反复讨论，剔除不合理。重复内容。选出最佳方案54、培训评估是依据培训的（ A ）和要求，从培训项目中收集信息数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程A、目的 B、技巧 C、策略 D、含义55、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作技能目标，强调理论知识为（ D ）服务A、人的发展 B、实际操作 C、素质要求 D、技能培养56、（C）为实现职业培训目标编写的供教师教学和学员学习使用的材料总和A、材料培训 B、教材 C、职业培训教材 D、职业培养教材57、要发挥培训评估促进职业培训，提供社会科学技术水平的重要作用。就是使得（D）A、评估要追踪科学技术的发展 B、评估要客观准确C、评估要以社会需求为向导 D、评估标准与现有需求保持适度提前58、岗位的特点（ C ）A、灵活性 B、多样性 C层次性 D适用性59、将培训评估结果提交主管后应做的工作是（ B ）A、等待领导的批示 B、将评估结果归档C、写评估工作总结 C、向培训相关部门人员反馈评估结果60、岗位职位描述工具表主要有三种岗位操作明细表，岗位职位明细表及（ B ）A、任务明细表 B、职业明细表 C、职业任务明细表 D职责明细表61、以下不是职业培训目的的是（ D ）A、提高就业能力 B、提高岗位工作能力 C、提高岗位转移能力 D、提高学历62、（ A ）是岗位职位分析的第一步，也是关键环节A、岗位设定 B、岗位分工 C、岗位标准制定 D、岗位技能培训63、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的金目标要求，强调理论知识为（B）服务A、人的发展 B、技能培养 C、职业建设 D、素质教育 64、当企业培训采用培训项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任（ B ）A、直接控制责任 B、是“第一责任人”C、监督，评论和指导责任 D、第一时间的，微观责任65，一般来说职业培训课程由五个要素构成，即：对学员和环境的假定所组成的课程框架；宗旨和目标；（ A ）；执行的模式和课程评价A、内容及其选择范围和顺序 B、课程的内容和选择范围C、课程的内容和基本要求 D、选择的范围和依据二、多项选择题（第6080题。每题1分，共15分）66、培训质量的作用是（ABCE）A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导B、有利于全面提高培训质量C、发挥培训工作指南的作用D、有利于参与者加强关心培训质量E、更加有效落实培训责任制67、对培训课程开发基础性工作的要求（ABC）A、与培训目的相一致 B、与课程目标相一致B、保持课程开发基础工作的系统性 D、与教材要求相一致68、企业培训教学为了提高学员的（ABC），对劳动者实施有计划，有系统的培养和训练活动A、就业能力 B、岗位转换能力 C、岗位工作能力 D、积极性69、课程开发反作用于培训项目。具体表现（ACD）A、课程开发可以丰富培训项目的内容B、培训课程教学大纲是培训项目实施计划制定的前途C、课程开发可以增强项目亮点D、课程开发可以框正培训项目的偏颇70、按照一定的生产和职业活动范围类别，岗位职位描述的内容分为：（ACDE）A、岗位职位基本情况描述B、岗位特点描述C、生产活动的主要内容或范围描述D、员工匹配描述E、岗位职位设备与技术条件支持方面的描述71、在为开发培训项目进行信息材料的提炼与使用中，应当注意（BCDE） A，必须进行反馈 B、必须实事求是 C、在加工基础上，形成一份经验材料 D、必须科学加工 E，必须进行评估72、职业培训课与科学性课程的区别是（ABCD） A、课程的目标不同 B、注重时效性的程度不同C、课程内容，和编排形式不同 D、课程的评价不同E、课程的形式不同73、职业培训课程构成的要素（BCDE）A、授课方式 B、宗旨和目标 C、内容及其选择范围和顺序 D、执行模式 E、课程评价74、常用的岗位描述信息搜集方法有（ABCDE）A、工作实践与工作日写实法B、功能性工作分析法C、关键事件法D、面谈发E、问卷调整法75、提高员工的认识能力，一般要通过（ABE）渠道A、持续学习提高认识能力B、亲身实践提高认识能力C、评估训练效果提高认识能力D、加大资金投入提高认识能力E、多参加培训76、企业技能人才自主评价包括以下几项工作模式？（ACE）A、自主考评鉴定B、岗位竞赛C、直接认定D、自主评价体系建设E、社会化鉴定77、技能人才自主考评鉴定的职业（工种）名称如何确定？（ABC）A、列入职业分类大典中的技能类职业工种名称B、未列入职业分类大典的职业工种，可向人力社保部门申请立项，开发后发布试行C、全国、全省统考职业（工种）D、企业特有的职业工种78、申报直接认定为技师（二级）的，规定获奖条件应达到下列哪项要求？（ABD）A、省科技成果（发明创造）四等奖以上B、市科技成果二等奖以上C、市科技成果三等奖两项以上D、国家专利发明的主要完成者E、省科技成果（发明创造）二等奖以上79、对新上岗的培训师而言，往往在培训时会很紧张，我们会选择哪些方法来消除紧张感（ABCDE）A、心理暗示法B、自我欺骗法C、自我谦虚法D、深呼吸E、巧妙演