10 面对夜莺感到羞愧.doc

10、面对夜莺感到羞愧教学目标：1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文，默读课文4、了解课文内容，能将这个故事讲给伙伴听。知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点：学习生字新词。教学难点：理解莉达把垃圾带回家的原因。教学准备：教师：生字、生词卡片，教学挂图，课文朗读录音带。学生：观察、收集身边爱护环境的好人好事。教学课时：2课时第一课时课时目标1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、初读课文，了解课文的主要内容。教学重点认识“感”、“羞”等12个生字，会正确书写“姑”、“娘”等8个生字。教学难点 1、引导学生在具体语言环境中识词识字，并读准“娘”、“醉”、“止“等字的读音。 2、运用学过的方法找规律，正确、工整书写“扔”、“沉”“姑”、“娘”等左右结构的字，写好难写的“觉”、“累”、“蛋”字。板书设计10、面对夜莺感到羞愧 感动 害羞 姑娘 一段 鸡蛋 津津有味 沉醉 停止 剩下 扔进教学环节一、揭示课题，质疑激趣1、导入本节课教学内容，（出示课题） 找出课题中的生字娃娃“感”“羞”，认读。抽生读课题。2、问：读了课题，你想从文中知道些什么？3、请带着疑问到课文中去找答案吧！二、初读课文，认识生字1、听课文录音，勾画出你不认识的生字娃娃。2、自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出来的生字多读几遍。3、在这些生字娃娃当中，有哪些字的读音容易读错的，给大家提个醒。用生字卡片检查全班认读生字的情况。注意读准鼻音“娘”，前鼻音“津”“沉”，后鼻韵“扔”“剩”平舌音“醉”。4、下面的词语娃娃，你同样能把它们读好吗？羞愧 津津有味 美妙 沉醉 5、我们一起把汉字娃娃和词语娃娃送回家吧！看看你还能把它们一样读好吗？ 自由读，读通课文。 分段指名读， 分节大组赛读，读整齐。6、说说通过朗读，你读懂了什么，还有什么不解之处？三、指导写字1、出示本课要写的8个生字，认读，指导读准字音。2、这些生字当中，有哪些字特别不容易记住的，大家一起想办法记住它。同桌交流3、交流学字方法：我们可用“加一加”的方法记“姑娘”用“比一比”的方法记“觉”和“学”。“累”字上边的“田”字应写得扁些，中间第一个撇折小，第二个大。“蛋”字撇写长些，做到上包下。4、组词、扩词练习。5、大家练习写好生字吧，注意姿势，边写边记。6、交流提高。作业设计： （1）、熟读课文。 （2）、书写本课生字一字一词，听写。第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，展开想象，能把故事讲一讲。2、了解课文内容，知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点有感情朗读课文，读好对话，联系课文理解“羞愧”等词的意思教学难点 理解“羞愧”的意思，懂得“同一个意思可以用不同的词语表达”的表达方法。板书设计面对夜莺感到羞愧 垃圾 奥利娅 扔进树林莉达 带回去教学环节一、复习导入1、小朋友，我们上节语文课学习了面对夜莺感到羞愧这篇课文，你知道羞愧是什么意思吗？一起来看看下面的句子。看-（第二题）（观察插图，看人物的表情。）词语练习。出示课后第二题句子。 生读一读，体会有什么不同？教师引导：它们的意思相同。让学生知道同一个意思可以用不同的词语表达。 因此，我们可以用换词语的方法来理解新词语的意思，平时也更应该注意积累，学会运用。2、这节课，我们就要好好看看莉达为什么会羞愧呢？二、细读课文，感悟体会1、自由读，读懂。小朋友们，我们现在就自己读一读全篇课文，看看你能读懂什么？还有哪些不太明白，能提出问题来，和同组的小朋友一起探讨探讨吧。（什么人物、做了什么，经过怎样，结果如何？你是从哪些句子体会到的）2、抓住重点品读。A、为什么“当着夜莺的面我感到羞愧”？“我”指谁？“羞愧”是什么意思？做了什么事会让“我”觉得羞愧？联系上下问仔细地体会。B、为什么她们吃得津津有味？结合图文，说说她们来到怎样的环境吃饭、休息？你从哪里知道的？读一读。抓住重点词“津津有味”、“沉醉”，借助动作、表情理解这两个词。想象有树林、草坪以及夜莺歌声的画面，环境是多么美好。指导有感情地朗读。C、两位女孩的行为有什么不同？她们是怎样想的？画出有关动词，在反复阅读中体会她们的不同行为。朗读时注意读出奥娅莉的满不在乎和莉达严肃认真的态度。D、讨论：要是人人都像奥娅莉这样做，树林、草坪会变成什么样子？小朋友你在那样的环境里还能吃得津津有味吗？E、全班讨论：在“谁也看不见：的情况下，你会怎么做？你想帮助奥娅莉吗？你会对她说些