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文档简介

21、从现在开始教学目标：1、以多种方式识记“惯、任”等14个生字，会写“现、之、轮、期”4个生字。 2、 积累运用“ 极了 ”这一类的词组。3、能正确、流利朗读课文，了解猫头鹰当大王时的表现。重、难点： 1、能正确流利朗读课文。 2、多样识记14个生字，写好“期、轮”个生字。教学过程一、 课前谈话：1 今天我们学习一篇新的课文，生齐读课题师：从现在开始，你们就是可爱的小动物了，请介绍一下自己是谁，你喜欢吃什么？喜欢做什么？从现在开始，我是我喜欢2刚刚获得一个消息：森林里今天要举行竞选“万兽之王”的大会，让我们一同向森林进发吧！3想要到达森林，可得过生字关，大家有信心吗？二、 学习生字1 老师要请教同学，遇到不认识的字怎么办？（可以看课文里小树叶上的拼音，可以问老师和同学，看图猜字）2 请把书翻到96页，注意读准字音，把句子读通顺。3 出示带拼音的生字词语，请学生读。（重点指导翘舌音的字、生字辨析：第弟）4 摘掉拼音帽子你还认识他们吗？5 这些生字都躲在下面的句子里，你敢来挑战，把句子读通顺吗？你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。第一个上任的是猫头鹰。每个动物都照自己习惯的方式过日子。狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了！”6 生字回到课文中，你还会读吗？边读边注意读准字音，还要想一想课文主要讲了什么？7 课文主要讲什么呢？只要你读一读下面的的小诗就知道了。（示小诗）三、图文结合理解第一自然1导入：从现在开始，我们就正式进入森林参加“万兽之王”的竞选现场了。2看：这是谁？它是森林中的？万兽之王，什么意思呢？(生：大王、首领，全部的动物都要听他的命令，一万只野兽的大王)3他颁布了一个什么命令？（示“颁布令”）4这个颁布令里有4个生字，哪两个笔画比较多？A自主识记“期”字，随即归纳识字方法及组词。（加一加、换一换）B归类识记“轮”字，随即归纳识字方法及组词。（抡、论、伦）（形声字）C书写“轮、期”字。D点评5万兽之王宣布：（女生、男生、全班读颁布令）四、融入角色，理解课文第二自然段1都有谁竞选了？（板书）2请同学们读一读第二自然段，想一想：第 个上任的是 ，他发布的命令是 。3你猜猜看，听说自己要当万兽之王，猫头鹰的心情会怎样？（高兴、兴奋、开心、激动）书上怎么说的？比较句子，运用。4看图（昂着头，挺着胸、张开翅膀、张大嘴巴）。读一读，看看读得怎么样，评一评。5小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，你们有什么意见？（生发表意见）这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生同位说）（2）小结：小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷”。（电脑出示：议论纷纷）6过渡：可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。（1）生在小组里诉苦。（
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