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文档简介

数学长方形与正方形的认识教学设计长沙市雨花区砂子塘泰禹小学 彭美红教学目标:1、通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述四边形、长方形和正方形的特征。2、通过观察、探究等活动了解长方形与正方形之间的联系。3、通过折一折、量一量、比一比、画一画等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，在活动中体验成功的喜悦。教学重点：掌握长方形和正方形边、角的特征。教学难点：长方形和正方形之间的关系。教具学具准备：多媒体课件、大小不同的长方形、 正方形纸片若干、学生准备三角尺、格子纸等。教学过程：一、谈话导入，归纳四边形的特征。 1、出示各种图形，找一找四边形（书第79页） 2、说说四边形有什么特点. 3、判断下面的图形是四边形吗？二、层层递进，探究长方形、正方形的特征 （一）探究长方形的特征 1、长方形是特殊的四边形，它到底有什么特殊之处呢？说一说。2、你有什么办法来验证吗？想一想，再动手试一试。 （1）学生动手验证，教师巡视。 （2）汇报交流。 汇报时要说清楚你是用什么方法验证的？得出的结论是什么？ （量的方法，折的方法） （3）小结 刚才，同学们用折、量、比的方法，证明了长方形的对边相等，四个角都是直角。这就是长方形的特点。 为了把两组对边区分开，得他们起个名字，你们知识叫什么吗？（较长的一组边就叫做长，较短的一组边叫宽，多媒体演示。） （二）探索正方形的特征1、还有一种更特殊的四边形：出示正方形它的特点又是什么呢？请你动手研究研究。学生活动，教师巡视。 2、汇报结果。（在用折的方法证明四边相等时注意提醒孩子不能只进行横竖对比，还要进行对角对折来说明邻边也相等）（三）画一画，进一步感受长方形、正方形的特征。如果让你在格子纸上来画一个长方形和一个正方形，你会吗？怎么画？动手试一试。用长方形、正方形的特征去检查、辨析。画在格子上有什么好处？ （四）探索长方形和正方形之间的关系1、长方形和正方形长得这么象，它们之间有什么联系呢？ 请学生说一说。课件演示长方形的长慢慢缩短，宽不变的过程2、你能把一个长方形变成一个正方形吗？拿出长方形纸，自己动手折一折。说说理由。 3、小结长方形、正方形的异同。都有四条边、四个直角，不同点就是长方形是对边相等，正方形是四边都相等。三、活学活用，巩固长方形和正方形的认识1、判断正误（1）四边形都有4个直角。（2）四边形都有4条直边。（3）四条边都相等的就是正方形。2、这个底下藏了一个四边形，猜一猜它可能是什么形状。（先出示一个角，再慢慢出示两个直角，再出示两条邻边和三个直角） 四、总结回顾，梳理方法这节课我们进一步认识了长方形和正方形，回忆一下我们是用什么方法知道它们的特征的，通过学习你懂得了什么？有什么收获？板书：长方
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