八年级物理下册 7.1 力导学案（无答案）（新版）新人教版 (2).doc

课题力7章1节时间 年 月 日班级：_课型 课时主备人学生 学习目标1.认识力的作用效果，知道力的概念和单位，知道影响力的作用效果的三要素。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3.能用力的示意图表示力，通过力的示意图，体会用形象描述抽象的物理概念的方法。7.1 力一、课前预习导学1.力的作用效果是:（1）_,例:_ （2）_.例:_ 2.影响力的作用效果的因素有_、_和_. 3.力的示意图：在物理学中通常用_表示力，在受力物体上沿着_画一条线段，在线段的末端画_表示力的方向，线段的_表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应该_，有时还在旁边用数值和单位标出力的_.这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了.4.力的概念:力是物体间的_，单位_，符号表示为_.5.物体间力的作用是_的.例:_。6. 力总是成对出现的，所以施力物体同时也是 物体。有一个力存在必然同时存在两个物体，即 物体和 物体。二、课堂研讨展示1、力的的作用效果：（1）观察下列图片，议一议，填一填。熊猫对竹子用力，竹子的形状图2图1_撑竿跳高，竿受力形状_人的力用在沙发上，沙发的形状_图4图3弓受人拉力形状_总结归纳：力可发使物体的_发生改变。（简称形变）（2）看图片，想一想物体的静止或运动都叫物体的运动状态。(a)投球手一用力，就把静止的棒球投掷出去；（c)右飞来的球受棒力作用，向左飞出去。（b)运动的棒球被接球手用力接住，变为静止。总结归纳：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做_发生了改变。力还可以改变物体的_。、力的三要素（忆生活说体验）如图力作用在物体上的效果受哪些因素影响呢？（）踢足球时用力越大，球就飞得越远。这说明力的作用效果与力的_有关。图（）踢球时球总是沿所受到的力的方向飞出去，这说明力的作用效果与力的_有关。（）如图用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。这说明力的作用效果与力的_有关。习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素图、力的示意图_叫力的示意图。线段的长短 表示力的_;箭头表示力的_;线段的起点或终点表示力的_。三、课堂巩固练习例：用50n的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进f=50n手竖直向上托一本书f=5n与水平方向成30角斜向上拉木箱f=10n 木箱书、力（）力是物体间的相互作用。那么物体间的力是怎样作用的呢？如图滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体。甲乙图7四、课后反思质疑（1）请说说本节课我学到了：_.（2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举有哪些问题容易混淆？_五、课外拓展延伸1.力的作用效果之一是力可以改变物体的运动状态，物体的运动状态是指（ ）.物体运动速度的大小 .物体是静止还是运动.物体运动方向.物体运动速度的大小和方向拿鸡蛋碰石头,鸡蛋破了石头却没破,这是因为 ( )a.鸡蛋受到的力比石头的大b.鸡蛋受到力,鸡蛋没有受到力c.鸡蛋碰石头,石头受到力,鸡蛋没有受到力d鸡蛋和石头受到同样的力,只是鸡蛋易碎,石头不易碎甲、乙两组同学进行拔河比赛,在比赛过程中的某段时间内,甲组同学被乙组同学匀速地拉过去,则此时关于甲乙两组同学对绳子的拉力大小的几种说法中,正确的是( )a.甲组大 b.乙组大 c.一样大 d.均有可能.画出下列力的示意图：(1) 放在水平桌面上的小球对桌面的压力(2) 小球受到50n的拉力.小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直