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文档简介

愚公移山 导学案学习目标1.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。3.理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。4.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。自学过程一、复习第一课时知识v 列子，名 ，又名 ，郑国人， 前期 家代表人物之一。v 寓言是用假托的故事或自然物的 手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到 、教育或 目的。v 翻译：惩山北之塞，出入之迂也。 。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。 。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 。二、整体感知 二山雄立图 家庭会议图1.接力讲故事 毕力平险图（根据图片提示复述课文） 愚公智叟辩难图 神灵移山图2.合作探究课文共有四个自然段，各写了什么？ 第一段： 。这是故事的 。第二段： 。这是故事的 。第三段： 。这是故事的 。第四段： 。这是故事的 。用原文回答下列问题移山原因： 。移山目标： 。解决土石方法： 。移山方法（工具）： 。家人支持： 。众人支持： 。路程遥远，时间长： 。移山信心： 。移山结果： 。写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？智叟与愚公的形象分析。寓言结尾为什么不写愚公率领子孙挖掉大山，而要以神话结尾呢?总结本文的对比和衬托手法的运用。法国寓言家拉封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。那么，这则寓言的“灵魂”是什么？三、根据对课文的学习和理解，请发挥想象力，续写愚公移山以后的故事。愚公移山 课堂检测（第二课时）吉林省德惠市第二十四中学 马娜1.根据对课文的学习和理解，请发挥想象力，续写愚公移山以后的故事。2.用原文回答下列问题移山原因： 。移
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