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文档简介

探究物体运动与受力的关系教学课题：探究物体运动与受力的关系课标要求：通过实验，探究加速度与物体受力、物体质量的关系。教学目标：1、使学生经历探究加速度与物体受力、物体质量关系的过程。2、让学生感悟控制变量法、图象法等科学研究方法的应用。3、使学生体验通过自己探究物理规律，获得物理知识的乐趣。4、使学生的观察能力、质疑能力、分析问题的能力和交流合作的能力得以提高。教学重点：加速度与物体受力、物体质量关系的实验探究过程。教学难点：指导学生猜想加速度与力、质量的关系，实验数据处理及分析论证得出结论。课 型：实验探究课教学器材：带有定滑轮的长木板、小车、打点计时器、纸带、钩码、CAI课件教学整体思路：创设情景、提出问题：a与F、m有什么关系？提出假设和猜想：m一定， a F； F一定， a1/m。设计实验方案，确定实验步骤学生分组实验，让学生通过实验探索a与F、m的关系测量a、F、m，填入实验数据表格内用图象法处理数据，定量研究a与F、m的关系分析论证，验证猜想小组汇报，学生互评教师小结，教师评估布置作业教学过程：教 学环 节教 学 内 容方 法应用提 出 问 题回忆上节知识：1、物体质量一定时，受力越大，加速度越大2、物体受力一定时，质量越大，加速度越小提出本节课题：用实验探究物体加速度与物体受力、物体质量的定量关系。猜想假设引导学生猜想：1、当物体质量m保持不变时，a与F 的定量关系2、当物体受到的合力F保持不变时，a与m的定量关系培养学生敢于猜想和假设的能力设计实验教师引导学生设计实验：1、让学生明确用什么方法研究a、F、m三个变量关系？2、如何平衡摩擦力？3、如何测量小车的加速度？4、如何处理数据？增强学生的探究意识和实验设计能力进 行 实 验1、学生分组实验：各小组根据自己的设计方案进行实验。(教师到下面观察学生的实验操作、实验数据处理、学生的合作情况等，引导、解答学生的疑问。)2、分享实验成果：把实验中得到的图形用平台投影出来，并进行分析总结。培养学生相互交流和动手操作能力总结结论学生进行实验的交流和总结通过实验得出a与F、m的关系：1、当物体质量m保持不变时，a与F 成正比 2、当物体受到的合力F保持不变时，a与m成反比提高学生分析、总结问题能力结论应用通过做学生讲义的练习，让学生掌握、巩固本节知识。提高学生运用知识解决问题的能力课 堂 小 结1、实验方法：控制变量法2、平衡摩擦力3、用图像法处理数据4、实验结
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