教学工作计划.doc

王村店小学教学工作计划2010-2011学年第二学期本学期，我校根据上级教育主管部门的教学工作意见和学校五年发展规划，继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），强化教师队伍建设，以打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，继续加大对青年教师的培养力度，充分调动中老年教师的积极性，整体提高教师的业务水平，发挥我校的优势，全面发展学生素质，扎实细致的开展各项教育教学活动，努力把我校的教育教学工作推向一个新的高度。一、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。1、组织教师参加各级各类的教育培训，提高教师自身素质。继续执行教师外出学习汇报制度，带任务走，带收获回，把最先进的教育理念和教育改革最前沿成果向全体教师传达,不断拓宽教师的视野。 2、继续每周六上午的读书活动，鼓励大家多读书，多读专业书籍，做好业务学习笔记（每学期五千字以上，学期末收齐，按质量分等级计入量化），内容可以是摘抄，剪贴，也可以是自己的心得体会，教学随笔，教后反思，教育教学案例等。 3、加强教师的基本功训练-三字一话，即练好毛笔字、钢笔字、粉笔字、讲好普通话。35岁以下（含35岁）的青年教师每周上交一份毛笔字，一周两份钢笔字（学期末上交）， 30岁以下（含30岁）的年轻教师及参加工作不满三年的教师每周一、四下午学生放学后在规定教室内的黑板上练习粉笔字二十分钟，不准提前退出教室，等待检查人员检查。本学期，教导处要组织35岁以下（含35岁）青年教师的毛笔字（现场书写规定的内容）、钢笔字（现场书写规定的内容）、粉笔字（现场抽取课题，以板书设计的形式呈现，要追求整体的艺术效果）、普通话（分自选篇目和现场抽取篇目两部分）的比赛活动。以上比赛由评委根据评分标准现场评分，分一、二、三等张榜公示并记入考核。4、组织并开展好各级各类的讲课、听课、评课活动，每位教师听课不少于15节，重视听课记录的质量检查，对过程简单，书写较乱，无听课评价或评价较应付的，不记入节次，真正提高讲课听课的质量，为争当德城名师打下良好的基础。5、充分利用名师工作室，深入挖掘优秀教师资源，开展名师面对面、课堂听评课，名师大讲坛等活动。6、继续充实青年教师的个人成长档案。二、严格教学常规，优化过程管理，把各项工作做得更细、更实、更有效。（一）落实教学法规，规范教学行为。1、执行国家的有关教育教学规定，规范课程计划的执行和管理，严格执行课程计划，开全课程，开足课时。确保学生在校时间不超过6小时，每天有1小时的体育活动时间。2、教师要严格按教材内容、教学计划、教学进度及备课内容上课，不备课不进课堂（这是一项制度，是一个纪律）。严格按课表上好各类课程，杜绝挪用挤占。教导处继续坚持巡课制度，进行不定期的检查。3、继续坚持课前2分钟的微笑候课制度，教师要准时上课、下课、不拖堂，严禁带手机进课堂，更不能上课时间接打电话。4、不讽刺，挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，公平公正的对待每一个学生。不准以任何理由让学生停课、离开课堂或让学生回家叫家长。5、控制教学资料的征订，不许统一到某指定书店购买教辅资料。6、规范学生作业的布置，一、二年级不留书面家庭作业，三四语文、数学、书面作业每天不超过40分钟，五六年级不超过一个小时，教导处对作业量不定时的进行了解，对发现的问题及时反馈。7、严格遵守学校的作息时间，控制学生在校时间，按时静校。8、不在本教室上的课或室外课，要求学生不迟到，保证课堂的40分钟，教师组织要严密，不可出现学生随处乱跑，不受控制的现象，更不允许出现空堂课。9、严格代课管理。教师因事不能上课，经教导处进行调课、换课 ，要保证对所教学科，所教班级不落课。确实有困难的要提前到教导处填写代课申请表和代课通知单，不允许出现空堂现象。（二）加强常规管理，提高教学质量。本学期我们将继续发扬过去教学管理工作的优良传统，扎实有效地开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入。1、严格执行课程计划。开学初，要求各科教师在统揽全册教材的基础上，根据本学科课标，结合所教班级或所教年级的学生情况，立足实际，制定具体详实的学科教学计划，计划的制定要考虑周全，不能与教材脱节（特别是综合学科）。（计划一式两份，一份上交教导处，一份自留），并逐一落实到自己的教育教学中，（学期末的教学总结就根据计划的完成情况进行交流），学校教导处定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按计划做好本学科的教学工作。 2、严格备课管理。备课是上好课的基础和前提，本学期我们将对备课教案进行大胆改革，采用电子教案的方式，达到优秀资源共享。进一步完善备课制度。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。教师个人备课要备准目标、备透教材、备到学生、备活教法、备足能力、备好问题、备精习题、备足媒体、备全课外、备出新意，切实提高备课质量。加强“个人精备集体讨论个人修改”的集体备课制度，要备真课，真备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。提倡教师先周备课。坚决杜绝抄备课、补备课、用旧备课的现象。一旦发现，临近一次教案检查考核双方均为零分。提倡教师有个性化的备课。兼课教师更要备足课时、备好兼课教案。教务处将定期对各科教师的备课进行检查、评比并记入量化。并在每次定期检查前，教师个人要进行自查，教研组内由教研组长带领互查，共同完成自查互查记录表，达到彼此取长补短的效果。同时教导处还要对教师的教案不定期的随机抽查，发现问题及时沟通交流。3、严格课堂教学管理：提倡在认真钻研教材的基础上，打造具有个人特色的“阳光课堂”“有效课堂”“智慧课堂”“魅力课堂”，真正确立学生在教学过程中的主体地位，把学生的主体性完整地体现在课堂教学的设计、课堂教学实施和教学反馈评估的全过程。结合课堂教学效果反馈表不定期通过学生座谈会形式跟踪了解，发现问题进行及时疏导。要求做到三个面向：（1）面向全体学生，在此前提下兼顾尖子生和基础差的学生；（2）面向学生的每个方面，既重视基础知识与基本技能的教学，也重视学生智能的培养，重视开发多元智能，尢其关注培养学生的创新精神与实践能力，既重视发展学生的整体素质，又注意张扬学生的个性特长；（3）面向教学的每个环节，既注重发挥教材的主体作用，挖掘教材的德育因素，又注意发挥学生的主体作用，发挥教师为人师表的作用，培养学生的非智力因素“把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人”，关注到不同层次学生的学习需求，激发起学生主动学习的热情，使课堂教学“生本、生成、生活、生动”。提倡到室外上课，让学生走进大自然，了解大自然，感受大自然，增强对大自然的兴趣。1、要使课堂成为转化后进生的主阵地，课堂上充分关注后进生的学习感受，多提问多鼓励后进生，注意非智力因素在学习过程中所起的作用，努力提高后进生的学习积极性。2、要注意学习策略的多元化，实实在在了解学生的个性特点，做到对症下药，因材施教，教师要不怕麻烦多想办法，帮助和指导全体学生按照适合自身特点的方式获得发展；3、课堂上要充满思考，有思考的课堂才能有效提高教学效率、焕发生命的活力。坚决克服课堂教学中的形式主义，追求课堂教学形式和内容的完美统一，在提高课堂效率上做文章，真正向课堂四十分钟要质量，要实效。本学期将继续加大随机听课的力度，把第三、四、五周定为随机听课周，分预约课和推门课，有包级领导、中层、教研组长、本年级本学科教师、同学科教师参加，真正了解教师平时的教学情况，督促和引导教师上好每节课。对所教学科的成绩偏低，业务能力有待于提高的教师要反复听课，跟踪指导。对思品、科学等综合实践课课堂教学也要加大检查力度，杜绝上课播放动画片现象的发生。35 岁以下的青年教师要参加学校举行的优质课比赛活动，划定课题范围，限时抽课备课，按时讲课评课。为更快的提高青年教师的业务能力，本学期对35 岁以下的青年教师还要进行单独的说课比赛活动（说课的内容也是划定范围，现场抽课，限时备课，定时说课）。4、严格作业管理。不布置机械、重复的作业。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要 “精选精讲精练精批”，并要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。每次作业应予评定等级，鼓励加注有针对性、激励性的评语。作业批改后注明批改日期，作业应及时发给学生。作业批改记录按时记录到备课本上的作业反馈一栏内。本学期我们将每周重点抽查家庭作业的布置与批改情况，看能否做到量度适中，形式创新，批阅及时认真。继续以教研组为单位根据所教年级的学生特点、学科特点自主设计一种“特色作业”。对作业的检查同教案一样定期检查两次，组内自查、互查两次。为提高作业的质量，让学生养成良好的书写习惯，规定一二年级学生语文所有作业木制铅笔书写，三-六年级钢笔书写；一-三年级数学、英语所有作业铅笔书写，四六年级钢笔书写；此项作为作业检查的标准之一。语文学科要加大学生的课外阅读量，学期初语文教师制定阅读计划和督促检查措施，使学生的读书落到实处。继续每周一三五早晨诗文素养的背诵，二四的英语朗读。继续每周一三五下午上课前的读书活动和二四下午上课前练字活动，对此我们加大检查力度并将检查结果及时汇总，简报公示。学生的练字作业本纳入作业检查的内容，同教案、基训等一并检查，据练字的数量和质量，记入教师量化。教师要做好引导和督促。围绕读书要举行两次（期中前、期末前）手抄报的评比，每月一次的读书沙龙（沙龙周的星期一要填好本班活动方案交教导处，这样避免应付），继续书香班级、书香家庭、读书小博士的评选。围绕写字要举行全校学生的写字比赛。围绕口语交际、习作举行看图说话、写话，当堂作文的比赛活动。数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。加强计算教学，提高计算能力；加强数学思考方法的训练，培养思维能力；注重知识点的课堂拓展延伸，培养学生的实践运用能力。本学期，继续训练学生的数学思维能力，进行计算能力检测比赛。 英语：创造良好的英语学习氛围和课堂学习情境，培养学生的英语学习兴趣；注重口语交际训练，提高英语口语能力，本学期继续进行英语口语大赛。 科学：科学教师要重视学生的实验操作。综合课：音体美等学科要继续开展有关活动，切实提高学生的素质。5、改进评价办法： 要体现评价主体的多样化和评价形式的多元化。采用形成性评价与终结性评价相结合的形式，既关注结果，更关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。本学期积极推进及完善新的教学评价方法，通过评价，促进教、学的统一，使评价为教学服务，保护学生的热情，促进学生的发展，教师水平的提高。（1）对教师的评价。继续健全教师常规管理制度，对教师的备课、上课、听课、评课、培训等教学常规提出明确要求，并进行定期检查和随机抽查，采取多种形式如：学生评师问卷，学生座谈会等，每次记录检查情况，期末汇总，作为教师过程评价。（2）对学生的评价，既关注学生的知识掌握，又关注学生的日常习惯。（3）充分发挥学生家长评价制度，加大调查问卷的力度，及时发现问题，及时改进。6、本学期继续强调课课过关和单元知识达标，一查知识点的落实，二查学生能力的发展，三查学生卷面整洁状况。考查后，要求科任教师要对学生进行全面的质量分析，在全面分析的基础上提出今后改进的措施，并以班或同科同年级组为单位，每单元语文出一份单元综合练习题，数学两份综合或专项练习题，英语每两模块一份，有教导处提前统一审核签字。对考查的情况要写好分析报告，同批阅的试卷一起及时送交教导处。对学生艺体等学科的考查：严格按课标的要求，可适当对课本知识进行补充，注重专业知识的积累，使浅显的理论和基本的技能巧妙地结合起来，期末对学生进行这两方面的综合评价。三、其它工作：1、做好毕业班的工作。2、做好学籍管理工作。3、做好学前班工作。4、处理好一些临时性的工作。四、具体工作安排表：教导处2010-2011教学活动安排： 时间周次活动活动内容 2月18日第一周分发教师及学生用书 21日25日第二周制定教研组计划及教师个人工作计划 28日3月4日第三周校领导、教导处、包级领导听评教师常态课活动。学生阅读沙龙教研组教案、作业自查 7日11日第四周 14日18日第五周 21日25日第六周 28日4月1日第七周青年教师讲课比赛教案、作业检查 4