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文档简介

教学资料范本昆歌教学编 辑：_时 间：_如何通过昆歌教学提高幼儿的歌唱及表演能力一、课题的提出：纲要明确的提出了幼儿艺术教育改革的理念、明确了改革目标。其中最重要的是幼儿艺术教育新观念和幼儿艺术教育的新途径。艺术教育具有综合性的特征。她不仅包括舞蹈、音乐、美术、视觉等艺术、还包括戏曲。昆曲是中国戏曲发展的成熟标志。它又是我国最雅化的剧种、它能够集音乐、舞蹈、杂技、武术、文学朗诵、戏剧表演等等中国传统艺术之大成。在纲要精神的指引下、将我国优秀的传统文化昆曲和幼儿艺术教育结合起来开辟出艺术教育中的昆曲教学、对于提高幼儿的歌唱表演能力具有积极的意义。1.幼儿在艺术活动中的音乐注意是无意注意为主、多重的刺激有利与幼儿注意力集中更有利其学习。在音乐活动中幼儿总是不自觉的将歌唱及动作表演结合在一起。而昆曲中的“载歌载舞”的戏曲艺术及综合性表演“唱、念、做、打”的基本模式极符合儿童音乐接受心理。2.昆剧的舞台表演、演唱技术等方面都被锤炼得极其精湛。昆曲演唱对发声用气、口法、润腔都有着极其严格的要求。通过昆曲的学习可以养成幼儿良好的发声方法、激发幼儿对音乐演唱及表演的兴趣二、研究目标：1探索如何教幼儿演唱昆歌。2幼儿能初步感受昆歌的旋律表演中的美。并能积极的参与昆歌表演、大胆的表现自己的情感和体验。三、课题的界定：昆歌：昆歌是指将昆曲旋律简化后与古诗、儿歌相结合形成的一种戏歌。能力：能力是指人们成功地完成某项活动所具备的个性心理特征。它是成功完成某项活动的保证。四、理论与假设：皮亚杰的幼儿认知发展理论认为：有序的信息是有利于幼儿吸收、加工、存储和提取。对幼儿的施加的教育影响不应是随心所欲的、杂乱无章的、必须把教育内容整理成一个系统来实施、才能被迅速地、有条理的编码在认知结构中。根据上述结构中我们领悟到昆曲教学同样也应该是有系统性、科学性、而且要在认真贯彻新规程精神的基础上、坚持促进幼儿全面面的发展。我们通过选择适合幼儿的昆歌内容、让幼儿通过欣赏、了解、学唱等一系列活动、使幼儿获得情感、态度、知识等多方面的发展。五、研究对象：本园小班幼儿六、研究内容：1歌唱活动：根据幼儿的声音特点、气息特点对昆歌加以修正。结合
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