Unit 2 The universal language Period 1 习题 6.doc

课件 . 完形填空 ？ ？ ， . ， “ ”， . (神经) ， (同情) . ，. ， . . ， . . 阅读理解 . ， ， ， ， . . . ？， .， .， .， . ？ . . . . . “” . “” ？ . . . 阅读心得 .(完形填空第二段倒数第二句)他了解人体机能运转的各种方式。() ( ) .我无法理解你解决问题的方式。() () .我无法理解你以前解决问题的方式。() .我不知道你告诉我的那个方法。 .(阅读理解第三段最后一句)但你会发觉这几天你很累，思维也不敏捷。() .他发现这篇课文很难理解。() .我发现一些孩子在公园里玩。() ， .我到超市时发现已关门了。 考查形容词辨析。怀疑的； 令人满意的；正确的；神秘的。根据文章内容可知， 是较早从事精神病治疗的医生，因此对于这方面的了解应该比其他人多，当然他所给出的答案也就比其他人的更令人满意，故选项。从下文可知， 成了医生，因此他关心人们的“疾苦”，故用。从前面的叙述可知，因为 关心人们的疾苦，所以他成为医生是很自然的事情，即不令人吃惊。成为医生以后， 了解了人类身体的一切机能。作动词，意为“运行”，也可当“运行”讲，但多指商业、机器等的运行情况；意为“遭受折磨”；意为“构成”。由前面的以及后文 成为神经科医生可知，此处是指他后来成为神经科医生的原因，即他对人的精神方面感到越来越好奇。此处指当时人们对精神方面理解得不多，因此为 成为精神病研究方面的先驱做了铺垫。身体；病人；疾病，均不符合题意。 .意为“对采取措施”。此处指“当时人们对精神病人几乎无能无力”。因为 是一位神经科医生，所以此处指他的“病人”。从前面兴奋和焦虑可以推断出，此处指的是精神病人，故用 。此处指“给这些精神病人用药不起作用”。此处不能理解为医生和医院不帮助这些精神病人，而是医生不知道怎样去治疗他们。从上文 对精神病人充满同情以及判断，此处指“他也几乎对精神病人无能为力”，故用表示否定。前面提到 的朋友也是医生，故只有“照料”合乎逻辑。 寻找； 关心； 对付，都不符合题意。从下文“ 也采取了谈话疗法”判断，此处医生让病人谈话应该是起了作用，因此状况有了改观，即变得更好。 是固定用法，意为“出现在某人的脑海中”。听到朋友的介绍， 受到启发，应该会很“兴奋”。 开始用谈话疗法治疗精神病人。欺骗；安慰；治疗；使镇定。 让病人谈论他们儿时的事情。记忆，不能与前面的 搭配；梦想，所指太片面；朋友，所指也是太片面。 总是耐心倾听，而自己说得很少。 不去试图阻止病人谈话， 是固定搭配，意为“试图，努力”。 静静地倾听精神病人的谈话，即接受他们的谈话内容。说；承认；注意到；接受。细节理解题。从文中第二段第四句“ .”可知，只有奶类、鱼肉类、蔬菜水果类和米面类四种合理搭配才算是最佳饮食。细节理解题。从第三段可知、三项均为不良饮食习惯；由文章第二段第四、五句“ ， .”可知项为一种好的饮食习惯。主旨大意题。在文章最后一段中作者告诉我们要注意饮食，加上适当的锻炼，才能保