五年级英语下册 unit4 Lesson7（1）教案 闽教版.doc

unit 4 easterlesson 7 教学目的与要求：1、知识目标：掌握本课新词：easter, paint, hide和look for进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。2、能力目标：能将一般将来时和现在进行时这两种时态在实际情景中进行运用。3、文化意识：帮助学生了解复活节的由来以及与复活节有关的活动和东西。4、情感目标：通过本课的学习，使学生对所接触的国外文化习俗感兴趣，乐于了解异国文化、习俗。教学重难点： 教学重点&难点：本课的教学重点是掌握新词easter, paint, hide和look for，并应用句型“be going to do”和“be doing”在情景中进行交流和应用。虽然在前面的课文中，学生已经学习过这两种句型，但在实际操作中仍然容易混淆，因此这两种句型的不同用法能否在实际情景中进行正确运用，也就成了本课一个难点。在教学过程中，针对这一难点，我创设了真实的情景并设计多样的趣味操练活动，使学生从感知到理解并走向运用。 教具准备：多媒体课件，单词卡片等。 教学过程：step 1 热身/导入1、greetings.hello, boys and girls how are you? are you happy today? lets sing a happy song, ok?2、sing an english song “a happy song”.（邀请学生用轮唱的方式演绎）3、say a chant: what is blue?4、让学生看约一分钟左右的关于easter的动画短片，导出课题。（选自课外）step 2 新课呈现：1、揭题 “easter”并教授新词。t: what is the film about? 你们知道小兔子在过什么节日吗？yes，复活节，easter.（呈现新词并用游戏教授、操练）游戏炸弹：请一个学生读easter，用升调，然后他前后左右的同学要马上站起来跟读easter，用降调，若有人没有及时起立跟读，他就被炸到了。游戏的过程中每个学生的注意力都要高度集中，否则一不小心就会被“炸到”。这个游戏可以激发学生的学习热情，并促进他们对单词的记忆和巩固。t: today were going to learn lesson 7. its about easter.2、教师请学生自由说出自己对复活节的了解和看法，最后教师总结。t: look at the screen. whats the easter？lets have a look. （课件呈现）t: 现在每逢复活节，大人们常把蛋涂成五颜六色并藏起来，让孩子们玩找蛋游戏。today, lets play this game together, ok?（教师邀请学生一起来玩画蛋、藏蛋、找蛋的游戏。）3、教授新词paintt:（教师拿出一个蛋）look, whats this?t: now, im going to paint the egg.（呈现单词paint并以游戏形式操练）游戏拍掌跳：教师做出要拍掌的姿势，告诉学生，如果老师没有拍掌，学生就要一直听这个单词的发音，但是当老师突然拍掌的时候，学生要马上起立跟读，反应最快的孩子加分。4、教学句型she / he is going to paint the egg. she / he is painting the egg.t: now im going to paint the egg.（课件呈现句子）t:（教师拿出颜料和彩笔）whats your favorite color? blue? ok, ill paint it blue.t:（教师边涂边说）look, im painting the egg.(课件呈现句子)t: who would like to try?t: all right, you please, come here.（请上一位学生）t:（教师指着请上的学生说）look, she is going to paint the egg. （板书并带读）t:（邀请全班来玩一个游戏）when she is painting the egg, lets say this sentence together.（边说边呈现句型she is painting the egg.）5、教授新词hidet:（教师拿起涂好的蛋说）well, look at the egg. now im going to hide the egg.（呈现新词hide并操练）游戏按节拍藏蛋。首先将蛋放在桌子上，拿出一个塑料罐，教师做出要用罐子罩蛋的姿势，请学生根据教师节奏的快慢说：hide, hide, hide the egg； hide, hide, hide the egg,当教师突然罩住蛋时，要求学生要马上站起来说:“hide!”反应最快的孩子加分。而教师在罩住蛋的同时说：look, i am hiding the egg.并用课件呈现这个句子6、教学句型she / he is going to hide the egg. she/he is hiding the egg.t: so, who would like to hide the egg?t:（教师指着台上的孩子对全班说）look, she is going to hide the egg.（板书句型并教学）t:（当台上的学生罩住蛋时，教师指着她说）oh! she is hiding the egg. （板书句型并教学）7、教学look fort: look at the egg, now im going to hide the egg in your seat. who would like to look for it?（呈现look for并操练）游戏捉迷藏。我将蛋藏在其中一个孩子的座位里，请一个学生上来找蛋，在他找蛋的过程中，全班同学要齐说：look for, look for, 用声音大小提示找蛋的学生蛋的位置。声音越大说明找的人离蛋越近，声音越小，说明找蛋的人离蛋位置越远。8、教学句型theyre going to look for the egg. theyre looking for the egg.t:（教师请两个学生到台上来准备找蛋，并指着他们说）theyre going to look for the egg. （板书句型并教学）t: now, lets play again. this time, you should say：theyre looking for the egg.（边说边板书呈现这个句型，并且告诉学生只有10次机会，说10遍他们若没找到，教师获胜，10遍之内台上的学生找到蛋，就学生获胜。）注：在这次游戏中，教师和学生开了个玩笑，把蛋藏在了自己的身上，给全班来了个出其不意，最后两个孩子没有找到蛋，在一片欢声笑语中结束了游戏，也充分操练了句型。9、请学生根据课件所呈现的两种句型，进行归纳，区别。t: look at the screen. whats the difference between the two sentence patterns? 看看左右两边的句型有什么区别呢？（下图是用课件所呈现的句型内容） 10、课文呈现与教授。t: easter is coming. mrs. miller is going to make some easter eggs. lets go and have a look.（下图是用课件所呈现的课文内容）step 3 拓展延伸t: now, lets play a game. ( 用“be going to do”和 “be doing”来造句。)活动内容：时态、地点、人物、事件这是个大家都很熟悉的游戏，教师发给全班每一桌一张卡纸，请第一组学生写时态，在“be going to do”和“be doing”中选择一个来写，第二组的学生专门写地点，如：in the park, on the desk等，第三组的学生写人物，可以写课文中出现的人物或本班同学，第四组的学生写事件，如：fly a kite, row a boat等。最后教师抽取四个学生上台组合，请全班将他们所写的连成一个完整的句子。连出来的句子各种各样，学生们都很乐意读这些意思荒诞可笑的句子。将所学知识融入孩子们乐意玩的活动中，既符合学生的心理特点和年龄特点，又增