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文档简介

教学资料范本在美术活动中尝试师幼互动编 辑：_时 间：_一、创设环境.激发幼儿的兴趣1.制定有效的教学方案儿童绘画是一种轻松愉快的游戏形式.它是能动的自主性活动.是智能底蕴和审美抒情的统一.自身具有自发展、自调节的自组织特征.它还有可塑性并具有接受指导的可控性。针对这些特点我们把绘画定位在“自主性绘画”上.尊重儿童自组织发展规律.使儿童能自由自在地实施自己的绘画能力而不会因为教师的控制而惶惶不安和不知所措。教师则卓有成效地选择、启发、引导和帮助.体现真正的教师主导作用。在方法上发挥幼儿自身的自主性.教给幼儿一些绘画所必须的本领.如：多种颜色、多种几何图形、多种实物图形的认知等.采用节省智力资源的教学方法.让幼儿既容易掌握又可以举一反三.通过浅显易懂的童话故事将他们吸引到作画内容中来.刺激幼儿的听觉器官.鼓励幼儿大胆作画.大胆涂色.并提出作画要求。2.选择符合幼儿年龄特点的教学内容儿童绘画发展进程要经历涂鸦期、象征期、图式期再到写实期。每个阶段都有独特的规律性.这些规律性不仅是形式上、画法上的特征.同时也是认知特点的反映。幼儿一般在一岁半到三岁属涂鸦期.画面多表现为一些符号和简单的不规则的图形等等.四到五岁便开始有意识地去表现一些自己对周围事物的认识。在教学方法上留给幼儿足够的空间.给予适当的引导.同时在幼儿作画时还创设了有声环境.播放一些轻音乐.陶冶幼儿的情感.让他们的画更富有生命活力和美感。3.有效的教学程序模式化为了能更好促使幼儿去表现和创造.我认为教学的模式可根据幼儿的年龄特点.以激发兴趣、培养愿望入手.先让幼儿感知所要描绘的事物.让其产生作画的愿望和信心.自己尝试构图与表现.然后教师根据幼儿的各种表现方式来随机进行指导.完善、丰富画面.这样能充分展示幼儿扩展性思维的发展程度
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