提高动物卫生法学教学质量的措施.doc

提高动物卫生法学教学质量的措施（动物医学系 陶赛青花）本文围绕如何针对动物卫生法学的课程特点，改进教学方法，提高教学质量等方面的问题进行了全方面的思考，阐述了适合动物卫生法学高职教育的教学方法，倡导学生结合自身的专业特征和法学常识自主学习，并调动学生的兴趣和积极性，通过了解近几年随着动物疫病不断发生和发展过程中，让学生充分明白作为执法人员掌握和运用法律的能力显得尤为重要和突出。一、加强教师的责任感，端正教学态度 教师的教学质量和教学效果很大程度上取决于教师的教学态度和职业责任感。高校教师一般具有良好的专业基础和研究基础，关键是时间和精力的投入，对教学工作持有的态度和责任感，以及教师的职业道德。如果不投入时间和精力研究如何才能上好课，而是抱着混时间的态度走进教室，这样的老师不可能上好课，甚至误人子弟。所以，培养教师良好的教学规范，提高教师的教学质量，首先要端正其教学态度，加强职业责任感，通过不同形式的师德教育，规范每一个教学环节，逐步形成良好的教学习惯。 二、规范教学环节，完善教学行为 动物卫生法学在教学过程中，需要补充大量的法学基础知识及相关法条法规的内容，因此要重新规整教学内容，依据教学计划开展教学工作。教学执行一般分为三个阶段：课前准备、课堂教学、课后分析（包括作业和考试）。课前准备是基础，课堂教学是集中表现，课后分析是补充和完善。其中，课堂教学包含更多的细节，也是体现一个教师授课水平之所在。授课水平具体可以通过以下几个方面来提高：1、请有经验的教师进行指导。学院组织部分有经验、教学效果好的老教师进行示范教学，与课后点评、定向指导等方法相结合，进行“老带新”。教师指导还包括如何备课，如何组织材料，上课内容和时间协调性把握，课堂上的站位、肢体语言、课件配合，讲课的语音、语调、语速等等，全方位地进行课堂教学指导。2、开展教学研究活动，让新老教师充分交流。3、组织课堂观摩。4、要求自我反思，不断学习和改进。这一点对于我们年轻教师来说尤其重要。如果教师能够反思每一节课尚存的问题，并加以调整和改进，一段时间后，上课效果和质量会有很大提高。5、要求特别关注学生的反应，调整自身去适应学生。到课率和课堂纪律是一个重要参考指标。二者从某种程度上说明了一个教师上课吸引学生，调动学生，以及控制课堂秩序的能力。学生到课率低和课堂纪律差时，教师首先要从自己身上找原因。教师上课时能让学生兴奋起来，调动学生的学习热情，课堂纪律自然会好，到课率自然就会高。 三、教学要以学生为中心，围绕学生调整自己 教学的主体是学生，在制定培养方案和教学执行时，都是围绕学生的培养目标展开的。所以在课堂教学时，教师要关注学生的反应，调整自己去适应学生。俗话说：“只有教不好的老师，没有学不好的学生。”一个课讲得好的老师，可以对不同层次的听众讲授同一个主题内容。教师能把难的东西讲简单，那才叫水平。反之，把简单的东西讲难是教师的一个忌讳。教师不能一味强调学生基础差，关键在于使用什么样的讲授方法，才能把难的东西讲简单，使学生收获最大，这叫讲课效果。有时教师会有这样的体会，费了很大劲准备，学生反而收获甚微。当出现这样的现象时，教师应该及时调整自己。往往学生评估教师的教学水平，是以他们受益多少为主要指标。而学生的兴趣要靠教师去调动，有了兴趣，上课才有“卖点”。一旦学生失去兴趣和得不到东西，就会选择放弃。 四、结合典型实例，提高学生的理解力；定期反馈信息，及时改进授课方法动物卫生法学教学结合现实生活中的案例，列举作为执法人员日常工作中接触比较多的常见案例的判断和处理，把实例充实到课堂内容中，使学生能够听的进、听的懂、做的会、愿意听、愿意做，既提高了学习兴趣，又能收到明显效果。 同时，为了及时了解学生对课堂教学内容的接受和掌握情况，在讲授完一个课程单元后，采取口述、笔试、建议等多种形式听取学生的意见。通过信息反馈，可以随时掌握学生的接受和理解程度，了解学生的要求，及时调整讲授内容的难易程度和进度等，使课堂讲授更适合学生的需求，更易于让学生接受。这样更有利于改进教学方法、提高教学效果，做到教师和学生互动，使教与学双方的积极性都能充分发挥出来。 五、加强教学管理，积极引导和促使教师提高教学水平 加强教学管理，细化质量控制，积极引导和强制相结合，促使教师尽快提高教学质量和水平，是学院在教学管理中必须重视的问题。正如前面所说，教学效果很大程度上取决于教师的责任感和教学态度。所以，加强教学管理和质量控制，引导和强制相结合，激励和惩罚相配套，是规范整个教学秩序，提高整体教学水平的重要内容。 作为年轻教师来说，上好课是我们在学校立足的基础。如果你觉得上课是一种负担，感觉特别累，说明课还没有上好，以教书为职业的思想还没有到位；如果你觉得一次课下来是一种享受，那证明课上好了；如果能熟练到脱开讲稿自由发挥，流畅自如，使学生全神贯注，证明你已经是一名合格的