人教版小学品德与社会六年级上册《破碎的山河》教学设计.doc

人教版小学品德与社会六年级上册破碎的山河教学设计一、设计意图 本单元是以近代史与现代史中的典型事件为载体，让学生去探究中华民族在这一时期的屈辱、觉醒、反抗和振兴。因此，本节课的教学设计是在学生了解清末中华民族所受屈辱的前提下，引导学生通过搜集、整理、分析等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学，为此，我确立了如下的教学目标：二、教学目标知识目标：通过了解史事，让学生知道在清末，中华民族的领土被割让、被租借，山河破碎的情形。 技能目标：学会搜集整理历史资料，学会从生活中学习和了解历史的方法。证实历史分析原因，认识到“落后就要挨打”的道理。情感目标：培养学生不忘国耻，振兴中华的情感。三、教学过程活动一：抚今追昔 1师：这节课，先请大家来看一段视频（播放香港回归视频）看了刚才的短片，你了解到什么？有什么想说的？关于香港和澳门，你都有哪些了解？2、从书上三幅地图中你还能了解到哪些信息？（学生交流）师：100多年前哪，祖国的许多领土都像香港和澳门一样，离开了祖国母亲的怀抱。那是一段不能忘记的屈辱，这节课，让我们一起走进破碎的山河。（齐读课题）活动二：感知山河破碎1、在近一百多年的历史中，帝国主义国家不断地践踏我们的国土，使我国的领土完整遭到破坏。课前，你都搜集到了哪些相关资料？（学生交流）2、师：把你搜集到的资料小组内汇报交流，组长带领组员把资料进行归类梳理，并谈谈你们的感受。（学生小组交流）3、下面我们集体汇报，谁先来交流？ 南京条约：1、生：我搜集到的是1842年中国签订了近代史上的第一个不平等条约，叫南京条约。师：也有搜集到这方面资料的吗？（学生交流）2、师：的确，1840年，英国对中国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订丧权辱国的南京要约，这是一段不能忘记的屈辱，让我们看下面的短片，了解并记住这段历史！（播放南京条约视频）3、看了刚才的短片，你想说点什么？（学生交流）师：是呀！当时国力太弱，清政府又腐败无能，使中国陷入了民族危机。不平等条约：1、你还搜集到哪些资料，继续交流：（预设：学生交流不平等条约的名称）师：清政府与西方列强一共签订了多少个不平等条约吗？大家快快从书上找找答案。2、师：还搜集到了哪些资料？继续交流。（预设：我们还搜集了条约中规定的一些条款内容。有很多是让清政府割让土地和赔偿白银的。）师：把你的资料向大家介绍一下。3、师：听听，这么多的不平等条约，名目繁多，但目的只有一个，是什么？（ 板书：侵占国土 掠夺财产）侵占或强租领土：1、（师出示表格）大家看，以这些为首的西方列强，德国、俄国、法国、英国和日本曾经侵占或强行租借了我国哪些领土？小组合作，根据搜集到的资料来完成这个表格，并在地图上给这些领土标出来。请两位同学到黑板来合作完成。你来介绍一下，看看大家找得一样不一样？ 2、除了这些被侵占的领土，还有哪些地方也被侵占或强租过？（学生交流）3、再看老师找到的资料，你来读一读：沙俄还侵吞了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北；乌苏里江以东包括库页岛在内；巴尔喀什湖以东、以南的地区。（师指地图说）大家算一算，俄国共割占我国多少领土？共割占150多万领土，为列强之最。所有的条约加起来呀，清政府共割让160万平方公里的土地，是现在国土的六分之一，有10个山东省那么大！ 5、不仅如此，这样的掠夺，这样的侵占，他们还嫌不够，帝国主义国家还在我们中国划分势力范围，享有优先权和独占权，有搜集到这方面的资料的吗？（学生交流，老师课件演示）6、师：大家看看现在我们中国的版图，有什么想说的？（学生交流）7、帝国主义在中华大地上横行霸道，欺压掠夺，他们的行径正如这幅漫画所描述的那样，像什么？有什么想说的？师：看看我们的清政府在干什么？看看书上的图。（学生谈发现）师：“一目了然，不言而喻”点破了帝国主义侵略和瓜分中国的野心。活动三：体验生活屈辱1、师：想想看，在这个国土破碎的国家里，想一想老百姓过的是什么样的生活呢？2、大家看：这是1885年，上海租界内外滩公园的入园标牌上赫然写着，什么？（华人与狗不准入内）师：作为一个中国人，说说你们看了这标牌的感受吧！（交流）3、我国的著名爱国诗人闻一多先生面对满目沧桑的祖国，他悲愤地写下了著名的爱国诗篇七子之歌。他把被列强掠去七块地方比喻为七个离开母亲怀抱，四散飘零的孤儿。看看书上的介绍，这七子指的是哪七个地方？（澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。）这是七子之歌的其中一首，“澳门”。（ 打出歌词）假如我们就是这几个离开母亲怀抱的孩子，让我们向祖国母亲唱出我们的心声吧！（唱七子之歌）活动四 ：“我抒我心” 师：为了不让屈辱的历史在我们中华大地上重演，为了祖国的强盛，我们应该怎么做？（引导：钓鱼岛是我国领土，神圣不可侵犯！）师：一百多年前那段屈辱的历史，让我们明白：落后就要挨打，如今，我们中国