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专题二从整体着眼 鉴赏小说的人物与手法 第四章文学类文本阅读 第四章文学类文本阅读 1 于贝尔 托马斯是一个怎样的形象 请结合具体内容分析 6分 答 他是一位穷困潦倒的音乐家 他曾辉煌无限 是交响乐队的第一小提琴手 录制的唱片很受欢迎 后来因病不能拉琴 丢掉了工作 陷入痛苦之中 最后在制琴师的教导启发下 重新振作了起来 解析 于贝尔 托马斯是一位穷困潦倒的音乐家 这个形象比较易于把握 分析时要紧扣具体事件分析 2 小说三次提到 妈妈 没能来听 我 制琴师 演奏 分别有什么作用 请简要分析 6分 答 第一次 点明了自然环境的恶劣 为下文被狗咬的情节发展做铺垫 第二次 使得演奏的成功 满心的激动与唯一的遗憾形成对比 突出遗憾之深 第三次 与音乐家的辉煌形成对比 目的在于启发音乐家改变生活态度 解析 这三次交代 要结合具体情节分析 第一次是说明环境的恶劣 为情节的发展做铺垫 第二次和第三次要考虑对塑造形象 揭示人物心理的作用 温馨提示 1 小说试题对人物形象的考查角度一般如下 1 结合全文 概括人物形象特点并简要分析人物性格特点 如 是一个怎样的人物 有哪些优秀的品质 2 分析人物外貌描写 动作描写 心理描写等的作用 3 对人物形象的典型意义和审美价值的认识 2 小说试题对表现手法的考查角度一般如下 1 文中运用了什么表现手法 象征 对比 衬托 铺垫 照应 悬念 巧合等 以及对塑造形象所起的作用 2 文中特有的表达方式 记叙 描写 说明 议论 抒情 是如何为作者表情达意服务的 3 小说的线索 叙述角度 人称使用有什么特点 这样写有什么好处 一轮偏差 1 概括人物形象特点不准确 分析人物形象时 不能从文本出发 过分拔高人物的思想品质 2 不知作品运用的手法是什么 解答时张冠李戴 言不及义 或只答出某种手法 缺乏结合文本的相应分析 致使不能得高分 全分 二轮对策 1 加强对小说阅读方法的掌握 学会借助情节 环境和对人物的描写概括分析人物形象 2 掌握小说
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