山东人民版小学品德与生活四年级上册《辞旧岁迎新春》教学实录（二）.doc

迎新春逛庙会 教学实录一、课题分析：“逛庙会”是小学品德与生活一年级上册第四单元“寒冷的冬天”中的主题四“迎春节”里的第二个话题。本话题与前面的“迎新春”和后面的“给你提个醒”形成了完整的序列，话题与话题之间相互交叉，又相互牵连，逛庙会又是中间的话题，起着承上启下的作用。逛庙会重点体现的是庙会趣闻和庙会小收藏，在引导学生探究的过程中，感受庙会的传统文化，感受人们对美好生活的向往。二、学情分析：一年级小学生的认知还比较差，虽然有的学生逛过庙会，但对庙会趣事或收藏，都感知的比较片面，所以课堂上要通过看视频、交流、一起探究来感受庙会的丰富内涵。三、教学目标：1、情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，通过逛庙会，让学生感受人们对美好生活的热烈追求，感受民族的节日传统文化。 2、行为与习惯：从与家人一起逛庙会，体会节日的热闹氛围，感受庙会的丰富内涵。3、知识与技能：知道逛庙会是春节的一项习俗活动，通过探究，发现庙会的新鲜事、有趣事。培养学生动手动脑、与别人交流、沟通的能力。 4、过程与方法：通过体验、感受、探索的方法，进行庙会的探究活动。 四、教学重点：感受庙会的喜庆欢乐气氛，了解一些有关庙会的文化习俗，感受人们对美好生活地热烈追求。 五、教学难点： 在教学活动中了解庙会是春节期间的一项非常热闹的活动，感知庙会的传统文化。六、教学准备：教师准备：准备教学课件、彩笔、橡皮泥，剪纸以及庙会上其他的特色东西。 学生准备：准备庙会上的小收藏。七、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题师：孩子们，春节呀是咱们中国人的传统节日，也是最热闹、最喜庆的节日。咱们回想一下，春节期间，你都参加过哪些热闹的活动？谁来说给大家听听？生：贴春联、贴窗花、挂灯笼、包饺子、做年糕、放鞭炮、放烟花、看春节联欢晚会。想一想，还有哪些活动呀？舞狮子、舞龙、大秧歌、逛庙会。师：逛庙会，谁逛过庙会呀？学生举手回答，这么多孩子都去过，没逛庙会的孩子也别遗憾，今天老师带咱们大家一起逛庙会（板书、领读）。设计意图：【逛庙会是春节的一项活动，所以老师先从春节有哪些热闹活动入手。学生对春节期间的其他活动应该都很熟悉，通过老师提示，学生应该说到逛庙会，自然引出课题。】（二）、播放视频，感受庙会播放烟台毓璜顶庙会视频。走喽，孩子们。认真看，用心去感受。视频结束，师：看了有什么感受啊,想说点什么呀？谁先说说？（多找几个没逛过庙会的同学谈谈感受）生：真热闹、大家都很高兴、好玩的很多、还有很多好吃的、等等。设计意图：【烟台毓璜顶庙会是我们当地最熟悉的庙会，老师播放该视频，让学生边看边逛，边逛边说，让逛过的学生重温当时的情景，没逛过的学生感受庙会的景象，同时也为下一个话题七嘴八舌话庙会做了良好的铺垫，让全班同学都能参与进来。】（三）、七嘴八舌话庙会师：是啊，庙会上有许多许多好玩的、好看的、好吃的，真热闹。这是烟台毓璜顶庙会A：孩子们，谁去过这里的庙会啊？生：举手我去过。除了毓璜顶庙会，你还去过哪里的庙会呀？谁先告诉老师？你去了几次啊？找生回答。B:想一想，庙会中你觉得最有趣的是什么呀？谁先讲给大家听听。课件：七嘴八舌话庙会。生：1、我看见了捏泥人，很好玩，跟真的一样。你看见他们是用什么东西捏的呀？谁知道怎么捏呀？捏出了什么好东西啊？咱一起欣赏一下漂亮的泥人作品。泥巴能做出这么可爱的小泥人，那么你想不想知道泥人的传奇故事呀？有请咱们的电脑小博士，这次咱们的小博士有个小小的要求：让咱们大家仔细看，认真听，之后，要告诉他泥人张的创始人是谁？请多个学生回答。人们送他雅号：生：泥人张。师：泥人张距今已有180多年的历史了，咱课后可以用橡皮泥捏有趣的小玩意啊。还有什么好玩的呀？生:我看见了捏面人，是用面团做的，五颜六色的面团。师：做的什么好东西呀？你没参加好玩的活动吗？2：我还去参加了套圈活动，爸爸帮我套来一辆小玩具车。师：真有福气。孩子们，庙会上有没有好看的呀？板书：好看。生： 3、我还看见了剪纸，剪纸可有趣了，剪得可好看了。剪的什么好东西呀？师：老师也喜欢，过年的时候，老师最爱贴窗花啦。它们不但好看，还有美好的名字呢。看！播放课件，多漂亮啊！还有什么好看的呀？生4：我看见了皮影戏，可有趣了，我还看见了皮影人物唐僧呢。你看的是什么皮影戏啊？大声告诉我们，生：孙悟空三打白骨精。谁来表演一段呀？生：妖怪，吃俺老孙一棒！真精彩！还有什么好看的呀？生5：我见到了画糖画的，他会画蝴蝶，可美妙了。师：美得真让人不敢相信自己的眼睛，看吧孩子们，课件。他们都是用糖做的，猜猜他们除了好看，还：生：好吃呢。贴。真聪明。谁再说说啊？6、我看见了可爱的蝗虫，它们都是用草编的。喔，原来是草编蝗虫啊，谁还看见草编的好玩意啊？生：我看见了草编的孔雀，我看见了草编的蝴蝶等等，这可是咱们的民间工艺啊，你看咱中国人可真聪明啊。孩子们啊，有没有精彩的表演啊？生7：海阳大秧歌很精彩，他们跳得可欢快了。贴。说得很完整。还有好看的吗？生8：、我最喜欢看舞龙的，那个龙好大好大的。师：很壮观呀！贴。9、扇子舞很好看。10、打鼓的阿姨敲得可带劲了，喔，原来庙会上还有好多特色的文娱活动，真好看。有没有好吃的呀？板书：好吃。11、特色小吃可多了，我最爱吃烟台焖子。师：还有什么好吃的呀？12生：我最爱吃糖葫芦。师：什么味道的呀？生：酸酸的，甜甜的。师：说的老师的口水都流出来了。贴。没逛过庙会的孩子别着急，咱跟爸爸妈妈商量商量，找个机会咱赶大集去，好吧？孩子们，咱烟台毓璜顶庙会的趣事可真多呀，好吃好玩好看的东西应有尽有，（指板书）。好了，孩子们，睁大你明亮的眼睛，一起看看咱中国其他城市的庙会吧，听听他们是怎么说的？有请电脑小博士。播放视频，原来啊，各地的庙会都很：生：精彩、热闹、喜庆、都带着浓浓的年的味道，大家都在享受着节日的快乐。设计意图：【庙会是一个非常热闹的地方，让学生谈论庙会趣事，学生的兴趣也很高涨。以前没逛过庙会的学生，通过看视频，也能说出一些来；逛过庙会的学生还能补充一些，老师再通过总结，让全班同学感知更多的庙会趣事。通过播放其它地方的庙会，开阔了学生的眼界，知道了春节期间，全国很多地方都在举办丰富多彩的庙会活动。】（四）、分享收获：展示庙会小收藏师：孩子们，各地庙会上的民间工艺品很丰富，特色小物品也很多，你在逛庙会中，有没有让爸爸妈妈给你买好东西呀？老师从你的眼神就能看出肯定买好玩意了。收藏了哪些有趣的小玩意啊？谁想第一个展示展示？课件展示：分享收获：展示庙会小收藏。请孩子介绍特殊的收藏。生1：这是我的剪纸大绵羊，多可爱呀，他还有个好听的名字：吉祥如意。师：说得真好啊，孩子们，剪纸是我们中国古老的民间艺术之一，它是用剪刀将纸剪成各种各样的漂亮图案，老师展示收藏。生2：我有一个泥塑小老虎。师：真可爱，它有什么本领啊？他还会说话呢。师：真是个宝贝，能给其他同学玩玩吗？真是个大方的孩子。好玩吗？师：谁再介绍啊？生3：看看我的“小鸡啄米”。有四只可爱的小鸡，下面有些米粒。师：小鸡怎么才能吃到米粒啊？让该生演示。师：哦。问其他孩子：感觉怎么样，孩子们，想玩吗？生：真好玩。师：可以让多个学生试试。真好玩，咱们的民间艺人可真了不起。谁还有宝贝啊？ 4：瞧瞧我的拨浪鼓？哦，是个机灵的孙悟空，他可有72变呢，今天带来什么呀？演示给大家看看。老师转一转，再给周围的几个学生转一转，体验一下。怎么样？民间文化多丰富啊。孩子们，谁还有宝贝啊？都拿出来吧，这么多啊，老师的眼睛都看花了，快帮它们找找家吧。好玩放到这来，好，放整齐点吧，孩子。好看的在这儿。好吃的到这儿来吧。设计意图：【庙会承载了一些传统的东西，民间艺术、传统文化都很丰富，所以，在这一环节设计了展示庙会小收藏。让学生在介绍自己的收藏时，了解了一些中国的传统文化。】（五）、快快乐乐逛庙会师：孩子们，咱们现在有这么多好玩、好看、好吃的东西，把庙会搬到咱教室来了，咱举办个儿童庙会吧？生：好。爱吃的孩子，爱看的孩子，爱玩的孩子，师：儿童庙会热闹开街喽!课件：快快乐乐逛庙会。1、好玩：擅长做的同学当场用橡皮泥捏泥人，感兴趣的同学过来商讨；愿意动手的同学用调好的面和彩笔做面人、面塑。哪些同学感兴趣，过来交流、商讨。2、好看：擅长吹拉弹唱的同学展示；会剪纸的学生现场剪纸。3、好吃：糖葫芦、枣糕、果脯等。伴着美妙的音乐，孩子们在教室里逛起了庙会。时刻提醒同学们不要你推我挤，注意安全，保护环境卫生，垃圾丢进垃圾桶里等。好了，孩子们，看看咱们的杰作，有什么想说的呀？生：剪得真好看，真漂亮。师：掌声送给他，孩子！好再看看这个。生：哇，跟真的一样，好可爱呀，师：此时需要掌声了。孩子们，老师真为你们感到高兴：咱中国的传统文化在这里生根发芽了。设计意图：【通过前面谈论庙会趣事、展示庙会收藏，学生对庙会产生浓厚的兴趣。所以这一环节，老师和学生课前搜集了一些庙会的东西，根据特点将其分类,在班里开一个小小的儿童庙会，让学生根据自己的喜好有目的的来选择，课堂不会太乱，还让学生亲临了一次庙会活动，同时也培养了学生动脑动手、与别人交流沟通的能力。】（六）、结束语：好