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教学资料范本运用学具教学有效培养幼儿创造能力编 辑：_时 间：_新课改论文：运用学具教学有效培养幼儿创造能力如何在幼儿园开展学具教学.更有效地培养幼儿的创造能力呢？下面谈谈我参加工作以来运用学具教学的一些心得和体会吧！一、鼓励幼儿主动探索.激发幼儿的创造兴趣幼4教儿童是主动的学习者.只要成人视儿童为创造、发明和发现者.与他们共享探究过程与探究结果之乐趣.儿童的独特思维和独特认识就会显现出来。而兴趣是创造活动的动力.我们注意做到尽量减少对儿童思维和行为的无谓限制.给幼儿以自由探索和发现的机会.激发幼儿创造兴趣。在教学过程中我们运用学具把教学内容“物化”为幼儿可操作的游戏活动.激发幼儿的创造兴趣.并启发幼儿在探索操作活动的过程中主动地“学会”.并悟出方法。如在运用插接棒开展的“小小社区”游戏活动中.我们首先运用六型学具中的学具棒启发幼儿想一想、说一说.你有什么样的插接棒?它们一样吗?你想插什么?然后引导幼儿自己构思、想象、探索.创造性地拼插出自己喜欢的作品.并请拼插得有特色的幼儿讲一讲自己拼插作品的名称、拼插的方法.想一想还能插什么?有没有更好的插法.并启发幼儿分析自己思维和创造的过程；在此基础上鼓励幼儿拼插出和别人不一样的作品.掌握最佳的拼插方法。由此不但有效地激发了幼儿的学习兴趣.调动了幼儿内部的学习动机.变“被动”的让我学为“主动”的我要学.而且幼儿在探索操作活动的基础上拼插出的作品也造型各异.创造能力得到较好的体现和发挥。在“小小社区”内有幼儿用学具棒拼插的“美丽的花园”、“漂亮的喷泉”、“宽宽的马路”、“各种奔跑的车辆”、“高高的楼房”.房间内有空调、桌子、冰箱、电脑、电视等等。幼5教又例如.在“图形转换”的智力魔术游戏活动中.如用12根插接棒摆成品字形的三个正方形.怎样变成四个正方形?活动中幼儿自主探索、大胆尝试.以动手操作的方式寻找最佳方法。如有一个较顽皮的幼儿.平时几分钟都坐不住.而学具活动结束后仍恋恋不舍 幼6教二、充分运用多媒体教学手段.启发幼儿创造思维幼7教在进行学具教学时.我们借助多媒体集声音、图形、动画为一体的特点.为幼儿创设了轻松、自由、生动有趣的环境和氛围.激发了幼儿的创造性思维。如在设计“美丽的花布”活动中.在幼儿找规律时.我们设计了从上到下或从左到右逐条变底色的程序.直观展示.请幼儿仔细观察比较.并启发引导他们去发现每块“花布”的变化规律.由此幼儿很快在观察的基础上发现和掌握了间隔式用色的规律.拓展了幼儿的思维。幼儿在此基
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