英语人教版八年级下册unit 6 Section B 1a-1d.docx

Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B(1a1d) 设计者（李丽、辽宁省阜新市彰武第二初级中学）指导教师：孙雪一、概述本课来自于新目标初中英语八年级下册第六单元第三课时。按照教学大纲要求，结合学生实际，本节内容可用一课时的时间完成。本课主要围绕着安徒生童话故事皇帝的新装进行听、说、读、写训练。通过听、说、读、写训练活动，学生能够更好地运用动词短语以及连词讲述故事。二、教学目标分析基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标：1、知识与技能：（1）、能掌握以下单词：silk, emperor, underwear, gold, nobody, stupid, cheat; （2）、能掌握以下句型：Once upon a time, there was an emperor.;(3)、学会在叙述故事中运用连词unless, as soon as，和 so.that2能力目标通过听、说、读、写、训练活动，学生能更好地运用动词短语以及连词讲述故事。3情感目标做人做事要脚踏实地，切不可爱慕虚荣。三、学习者特征分析1.学生是辽宁省阜新市彰武县第二初级中学初二学生；2.通过平时的观察，学生对英语学习兴趣浓厚，在课堂上积极踊跃地发言；3.学生有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论并能流利的用英语阐述观点；4.学生已经学习了一些动词短语和连词，如词组make special clothes, sound stupid和连词 unless, as soon as, so.that等。四、教学重点难点1教学重点（1）、学习并掌握词汇：silk, emperor, underwear, gold, nobody, stupid, cheat; （2）、进行听力训练,提高综合听说能力;（3）、阅读短文，获得相关信息，提高学生们的 综合阅读能力。2、教学难点（1）、听力训练;（2）、阅读短文并完成相关要求;（3）、了解西方童话故事的表现形式，尝试用内容概况的形式进行语言输出。五、教学过程Step 1Warmingupandleadingin(时间3分钟）教师活动：播放视频，提出问题，引入新课。教师引言：Lets watch a cartoon, and then answers the questions.1. Do you know the title of the story? What is it? 2.Who is the main character in the story?3.What is he wearing? 学生活动：观看大屏幕，思考、倾听。设计意图：通过视频和图片展示故事，引发学生对本节课的内容的联想，激发学生参与学习的兴趣。让学生明白皇帝的新装这个故事的主要角色，the emperor 是担当怎样的一个角色。Step 2 展示学习目标：（时间1分钟）教师活动：播放幻灯片，展示学习目标，教师明确重点内容。学生活动：由一名学生朗读学习目标。设计意图：明确本节课的学习任务，让学生带着目标愉快地学习。Step 3 Presentation （时间3分钟）教师活动：播放幻灯片，展示图片，学习生词。学生活动：看图片，读生词，做1a练习。设计意图：通过图片学单词，学生会更有兴趣地识记单词。Step 4 Listening （时间5分钟）教师活动：打开多媒体，引导学生观察1c的五幅图片，播放听力材料;学生活动：听听力材料，做课文45页的1b和1c 练习;设计意图：通过课堂上进行的听力练习，提高了学生的听力能力，培养了学生学习英语的兴趣。Step 5 Reading （时间5分钟）教师活动：播放录音，并通过幻灯片展示问题;学生活动：听录音，回答问题，然后齐读课文;设计意图：Step 6 Group work （时间15分钟）教师活动：展示小组活动内容和要求，教师及时进行纠正、指导及拓展。学生活动：各小组组长分配好学习任务，选出1名组员进行汇报，其他小组成员认真倾听、记忆，对有疑惑的内容可以提出质疑或补充。设计意图：培养学生小组合作学习能力，思考讨论问题，提高学生自主学习获取知识的能力。体验合作学习的快乐。讲述时声音洪亮、语言简洁、站姿优美的良好的学习习惯及体态。学会倾听，学会合作。对学生的回答给予及时评价，有利于激发学生主动参与的精神，让学生体会到自己发言的价值，从而乐于发言。Step 7 Summary （时间3分钟）教师活动：播放幻灯片，展示问题。学生活动：回忆本节所学内容，汇报学习收获。设计意图：及时归纳本节课的知识点，使知识系统化，便于学生记忆。培养学生归纳总结能力，锻炼学生的语言表达能力。Step 8 Exercise （时间5分钟） Once upon a time, there (be) an emperor. He (love) clothes very much. One day, two brothers (come) to the city. They (tell) the emperor they could make special clothes for him, but he must (give) them silk and gold. hen they (keep) all the things for themselves. When the emperor (put) on the clothes, all he could see was his underwear. But he didnt want his people to (think) he was stupid, so he (say) the clothes were beautiful. Then he (walk) around the city until one boy (shout) , “The emperor isnt wearing any clothes.” Step 8 Homework （时间2分钟）1.Tell the story to your parents or friends again after school.2. Try to act out the play in groups of five. 六、板书设计Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B(1a1d)silk nobodyemperor stupidunderwear cheatgold七、教学流程图结 束布置作业小 结目标检测小组合作探究活动二：听听力活动一：学生词讲授新课展示学习目标展示新课标题导入：看视频回答问题开 始活动三：回答问题、朗读课文八、教学反思本课整体来说是比较成功的，达到了预期的目标，具体体现在以下6个方面：1、用新的教学理念生成教学。具体体现在本节课教学目标的确定、教学方法的采用、教学过程的设计均符合新课改的要求,充分体现了面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究学习的新课程三大理念。教师能准确把握教材，充分挖掘教材资源和学生资源，通过教师诱导、学生小组合作、观察、分析、讨论及多媒体辅助教学，突出重点，突破难点。2、课堂教学中以学生探究活动为主线，采用小组合作探究学习方式，这是新课程改革倡导的三大学习方式之一。在探究实验中也是以小组为单位，使学生领悟和学会创造知识的过程和方法，体现了学生是学习的主人，完全把课堂还给学生，促进个性和能力的主动发展。3、正确处理了教师和学生之间的关系。整体授课过程，学生各种活动占了绝大部分时间，教师单纯讲述很少，在时间分配上充分体现了以学生为主体，以教师为主导的作用。4、在教学过程中，虽说以学生自主学习为主，但教师在其中起到了积极的作用。教师积极调控学生各种活动，逐步引导启发学生。在小组活动过程中，教师主动巡视和监控各小组的活动情况，能深入每个小组并给予及时的指导、启发、讲解等，指导学生进行探究非常到位。5、注重学生在知识结构的获得过程中的多种能力培养。本节课主要在以下几个方面培养学生的多种能力：课前资料的查找，