《新中国的成立和巩固政权的斗争》教学设计.doc

新中国的成立和巩固政权的斗争教学设计 教材分析新中国的成立和巩固政权的斗争是高一中国近代现代史下册的内容。新中国的成立标志着中国半殖民地半封建社会的结束，开始了中国新民主主义向社会主义的过渡；同时，新中国的成立对世界被压迫民族和人民以极大的鼓舞。因此，新中国的成立既是中国的大事，也是世界的大事。政权的巩固则为国民经济恢复发展创造了条件。本节是中国近现代史下册的重点章节，在教材中起到承上启下的作用。本节共两课时。学情分析1 高一8班的学生学习积极主动，敢提问，勤动脑。经过高中一个学期的学习，学生已经初步掌握了高中历史的学习方法。但历史知识面较窄，除课本所涉及的内容外，学生对课外历史知识所知甚少。历史课堂上，学生不满足于老师照本宣科，希望老师多补充丰富多彩的历史知识、历史片段。2 佛山地区的经济较发达，一般学生家中有电脑，学校有电脑室，因此，大部分学生懂得通过网络获取知识。3 上课前，学生已预习了课本的内容，并到电脑室查阅相关的资料，收获颇多。但资料较为分散。设计理念1立足于学生全面发展和主动发展，通过层层设疑及对重要问题展开讨论，实现“掌握知识，发展能力，陶冶品德”三维教学目标。2以情激情，创设教学情意场，再现历史的真实感人场面，缩短历史与现实的距离，激发学生的学习兴趣。3 引导学生阅读课外书籍及上网查找资料，发挥网络优势，体现学生的主体地位。学习目标1 通过本节内容的学习，引导学生了解和掌握新中国成立的历史条件、新政协会议的召开、中国人民政治协商会议共同纲领；开国大典；新中国成立的历史意义关于和平解放西藏办法的协议的签订；抗美援朝；土地改革运动；镇压反革命运动；“三反、五反”运动等基础知识。2 通过对新中国成立的历史条件、新中国成立的伟大历史意义的学习，提高综合分析和概括问题的能力；认识新中国的成立是中国光辉灿烂的新纪元的开始。通过对和平解放西藏、抗美援朝、三反、五反运动的学习，提高用辩证唯物主义、历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力，并陶冶学生的思想品德。3 用类比方法，引导学生对比中华民国和中华人民共和国在成立时的条件、建立情况及结果，使学生明白“只有共产党才能救中国”的道理，同时提高综合分析问题、比较问题的能力。教学重点：新中国的诞生及历史意义，巩固政权的斗争。难点：中国人民志愿军赴朝作战的目的、性质、意义。教学媒体设计自制多媒体课件，主要是插入与学习内容相关的图片、地图和录像片段增强历史教学的直观性，从而激发学生兴趣，缩短历史与现实的距离。并利用PowerPoint制作板书和利用投影议投影学生学习小组的学习成果，以加大课堂密度。教学过程设计及分析：第一课时：以学生自学为主，通过阅读课文、上网查资料掌握本节基础知识、拓宽知识面。课前老师编写好新中国的成立和巩固政权的斗争学习提纲发给学生，安排学生带着课本、学习提纲到电脑室上网查找资料，从网上浏览1949年中国人民政治协商会议召开，开国大典，和平解放西藏，抗美援朝，镇压反革命，“三反、五反”运动等有关的内容，并要求学生对自己感兴趣的问题进行具体的、深入的了解。【本节课学生摘抄了许多课外的学习资料，有些学生还用电脑软盘下载了与思考题相关的资料。收获很大，很多同学的观点有深度、广度。】（点评：结合学习内容上网查资料，是网络环境下学生进行自主学习的一种重要手段，也是学生非常喜欢的学习方式。它能激发学生学习的兴趣，拓宽学生的知识面，全面了解历史事件发生发展的过程以及史学界对相关历史事件的反响等。这种学习方式，既改变了枯燥无味的说教及“老师滔滔讲，学生默默听”的教学方式，又锻炼了学生多角度思考问题，综合分析问题的能力，较好的体现了学生的主体性。）第二课时总设计：重点解决提纲中的思考讨论题。学生六人为一小组，把收集到的资料进行交流总结，并用投影仪投到屏幕上，全班同学交流学习，老师作适当的点评，学好本课的内容。一、激情导入：放歌曲歌唱祖国及解放战争的录像片段。听了这雄壮的歌声，不禁使我们想起消烟弥散的解放战争，当解放战争的消烟散去的时候，在世界的东方冉冉升起了一颗璀灿的明星，这就是中华人民共和国成立。（点评：由歌曲引入新课，是新课中常用的方法，这样做有两个好处：第一，比较容易引起学生的共鸣，从而迅速的吸引学生的注意力；第二，与历史事件紧密相关的歌曲，能营造一种特定的历史氛围，容易引人入“境”，以激发学生的强烈思想感情。“一首歌，一首诗，一个感人的故事往往能比纯理性的讲授收到更好的效果。”）【听到这熟悉的旋律，大部分同学都情不自禁的跟着唱，教室里歌声四起。】二、新课探究（一）新中国的成立1新中国成立的历史条件：学生六人为一个小组交流学习心得，教师引导学生比较中华民国的成立和中华苏维埃共和国成立的历史条件，通过讨论使学生了解政权成立必须具备的基本条件。具体做法：把小组综合出来的意见用投影仪投影出来，让同学相互交流，了解所学的内容，老师作适当的点评，以得出更全面、更准确的观点。1新中国成立的历史条件：军事上：人民解放战争已在全国范围内取得胜利。政治上：国民党反动政府已被推翻；全国人民热烈拥护在共产党领导下迅速成立中央人民政府。思想上：中共七届二中全会和毛泽东论人民民主专政，作了理论、路线、方针上的准备。教师：建国的历史条件成熟了，但建立什么样的国家？国家的性质是什么？国家的领导人是谁？这一系列的问题是如何解决的？（转入“政协会议的召开”。）2 中国人民政治协商会议第一次全体会议：（投影学生填好的预习提纲，了解基础知识的掌握情况）召开的时间、地点、代表。中心议题：新中国的成立问题。内容：决定成立中华人民共和国。通过共同纲领，规定国家的性质。选举中央人民政府主席、副主席。确定首都、国旗、国歌。建立人民英雄纪念碑。（放背景音乐义勇军进行曲，电脑投影一面国旗。）老师：每个国家的国旗都有它深刻的含意，中国国旗图案的含义是什么？投影一学生上网找到的资料：国旗图案的含义：红色象征革命，红旗的五颗星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色比白色更明亮更美丽，四颗小五星各有一角对着大星的中心点，这表示围绕着一个中心而团结。在形式上也显得紧凑美观。国旗设计者是曾联松。学生二补充：国旗由红地和金黄色五星组成。红地象征着革命。五颗金星象征着中国共产党领导下工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级的大团结，象征着中国人民的大团结。（说明革命的成功来之不易并歌颂党和人民）老师：与后面召开的政协相比，年的政协会议有什么特点？请结合现在正在召开的十届人大与十届政协两个会议来回答。学生一回答：中国人民政治协商会议的特点有（1）具有广泛性，有各个阶层的代表参加。（2）共同纲领规定了国家的性质，具有临时宪法的性质。（3）讨论新中国的成立问题（实为内容）。教师：这个同学归纳得很好。除了这些之外，还有什么特点？现在正在召开全国十届人大和十届政协，选举国家主席、副主席是哪个会议的职责？很多学生回答：“政协“，个别同学答“人大”。教师：应该是“人大”。但在一届政协上，却选举了国家主席与副主席，由些看出一届政协还有一个特点是什么？学生响亮回答：代行了全国人大的职能。（点评：学生自主阅读解决书本的基础知识，效果较好。讨论题拓宽了学生的知识面，培养良好的思维品德，使学生养成自主学习、自主探索的良好习惯。不少学生对现在的“政协”与“人大”的职能混淆，说明很多学生对国家大事关心不够，因此，结合十届人大与十届政协，适当进行政治教育，还是非常必要的，较好的发掘了历史教学的社会功能。）教师：解放战争的顺利进行与政协会议的召开，为新中国的成立奠定了基础。而开国大典的举行，标志着中华人民共和国的建立。3 开国大典：中华人民共和国成立（放记录片开国大典）（点评：录像片开国大典，让学生直观了解新中国成立时的情况。历史知识的最大特点是它的过去性，采用录像等多媒体手段，再现情景、渲染气氛，学生便能得到陶冶，引起丰富的联想，产生情感共鸣，引发求知欲望。）投影学生各小组填写好的学习提纲，引导全面掌握新中国的成立的历史意义。老师补充：新中国的诞生还标志着中国现代史的开端，从此中国进入了由新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期。教师：新政权的巩固不是一帆风顺的，反动势力不会自动退出历史舞台，他们会以各种方式进行许多干涉和破坏。正如中华民国成立后，政权被袁世凯反动势力所夺取。大家思考、讨论：中华民国成立时与中华人民共和国成立时面临哪些相同的困难？为什么中华民国的政权被反动势力夺取，而新中国的政权得以巩固？（二）巩固政权的斗争：投影学生小组讨论得出的结论：相同困难：政治上有被反动势力颠覆的可能，经济上极端困难，政府难以得到认可，受到反革命分子的破坏；在国际上受到资本主义阵营的敌视和封锁。教师引导学生进行全面的分析：“政治上：外有帝国主义的干涉，内有反革命分子的破坏。军事上：外有帝国主义的军事干涉，内有反动军队的进攻。经济上：都面临严重的经济困难。外交上：帝国主义采取孤立的政策，拒绝承认新政权。”（点评：通过两个政权成立时面临的共同困难的对比，既能提高学生对历史事件的比较能力，又能帮助学生总结历史教训，从本质上认识帝国主义的反动面目。）教师：新中国成立时，具体面临哪些困难呢？投影建国初期的内外局势图，电脑显示：为颠覆中国新政权，美国先后发动朝鲜战争，派第七舰队进入台湾海峡，并与巴基斯坦、菲律宾为基地对中国进行军事包围。引用毛泽东语：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”（点评：这局势图设计很有特色，非常直观地展示了建国初期中国面临的严竣局面。）1、追歼残敌，剿匪；和平解放西藏祖国大陆基本解放。教师：西藏是怎样解放的？学生：和平解放。教师：和平解放西藏有什么历史意义？投影学生总结出的意义：（1）防止引起民族纷争，团结各族人民。（2）保护了历史建筑。（3）使英国分裂西藏的计划落空。（4）打击中外反动分子，减小国内敌对势力的反对，巩固国家政权。（5）为国内发展创造一个和平环境。（点评：学生对这问题的认识较为全面、深入，能从历史、民族、当时的作用等各方面表述其意义。）【学生发表意见较为热烈。】教师：正当中国人民解放军厉兵秣马准备解放台湾时，一场战争不期而至，这就是朝鲜战争。2、抗美援朝，保家卫国（放录像片抗美援朝，让学生直观了解抗美援朝的战况，同时了解志愿军入朝作战的原因，目的，性质，意义。）学生讨论并用投影的方法交流学习成果，老师引导学生了解中国出军朝鲜的原因、抗美援朝战争的性质、抗美援朝胜利的历史意义。补充材料：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了，今天的任何帝国主义的侵略都是可以依靠人民的力量击败的。在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后引起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。这对于远东和平，是一个重大的贡献。” 彭德怀关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告学生观点记录：抗美援朝战争的起因：朝鲜内战爆发，美国操纵的“联合国军”，把战火烧到中国边境，威胁中国的安全；美国第七舰队开到台湾海峡，干涉中国的内政；朝鲜民主主义人民共和国政府请求中国政府出兵援助。抗美援朝胜利的历史意义：除书本内容外，学生还有补充（1）体现国际主义和英雄主义精神，（2）促进国内经济恢复政权的巩固，（3）人民解放军取得了对美作战的宝贵经验，（4）保障了远东的和平。（）加强了中朝人民的友谊。教师：为巩固政权，中央人民政府还采取了什么措施？（学生阅读课文，归纳出要点。）土地改革运动：原因：新解放区没有进行土改，人民迫切要求获得土地。政策：中华人民共和国土地改革法完成土改的意义：镇压反革命运动：195010“三反”、“五反”运动：原因、目的、内容、意义。附毛泽东语：“可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起敌人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。”（点评：以上三个问题是本节的非重点问题，主要由学生自主解决。对于“三反”、“五反”运动除了了解课本知识外，引用毛泽东的一段话并结合现代政治生活中的“反腐倡廉”进行思想教育，较好的实现了历史教学的社会功能。）三、课堂小结：从以上的学习我们了解到，新中国成立的时候，面临着非常严竣的局面，但是中国人民在中国共产党的正确领导下，克服了困难，巩固了政权。大家思考：中华民国与中华人民共和国在建国时面临着相似的困难，为什么却产生了不同的结果？为巩固政权各采取了什么措施？从中得出什么经验和教训？（引导学生认识新中国的巩固从政治、经济、外交、民族关系、国防等各方面去思考，明白只有中国共主党才能救中国、发展中国的道理）课后反思：教育的改革与发展，要求教育工作者尊重学生的主体地位，充发发挥学生的主体作用，大力培养学生的创新能力。探究教学法作为历史教学的一种新的教学理论，对发挥学生的主体作用，提高学生的主动探索的精神，调动学生积极参与课堂教学的主动性、积极性，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，有其独到的作用。这节课，大大改变了传统的教学模式，强调了学生的“七动”，较好的体现了“学生为主体”的教学思想。新中国的成立和巩固政权的斗争预习提纲一、新中国的成立复习中华民国的成立和中华苏维埃共和国成立的历史条件： 思考讨论新中国成立的历史条件：军事上： 政治上： 思想上： 中国人民政治协商会议第一次全体会议：时间： 、地点： 、代表： 中心议题： 内容：讨论解答：国旗图案的含义？这次会议有什么特点？开国大典：中华人民共和国成立（1） 时间： 。（2