初中英语《What should I do》主题单元教学设计以及思维导图.doc

What should I do适用年级初中三年级所需时间课内共用4课时，每周6课时；课外共用2课时主题单元学习概述本主题单元的标题是“我该怎么办？”，就语法要点来说，第一单元主要学习的是一般将来时，而这一单元主要学习使用情态动词。主要的话题是谈论问题和给出建议，这个话题对于初三的中学生来说具有特殊的意义。年龄特点决定了他们对于不同的问题能给出许多有个性的建议，通过这一单元的学习，学生将学会如何有礼貌地向别人提出建议；他们也可以学会如何得体地接受和拒绝有些问题。学习这一单元，除了学习英语知识外，还要让学生学会必要的社会交往的礼仪。这一单元的学习重点是Talk about problems and give advice,本专题单元可以划分为三个专题：专题一：Ways to give advice.专题二：If I were you , I would.专题三：Investigating problems in our class and giving suggestions.专题一是帮助学生就问题给出建议，为下一步学会用英语就实际的问题给出建议做好准备；专题二是帮助学生能够就给出的实际问题，用英语能够给出建议。专题三是在以上两个专题学习的基础上，让学生研究总结他们在面临问题的时候，如何有礼貌的向别人提出建议和得体的接受别人的建议。主要的学习方式：小组学习，差异学习，合作学习，探究学习。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能： 1.掌握情态动词shoud could的用法 2.Talk about problems and give advice过程与方法：小组合作学习情感态度与价值观：通过研究并总结问题，学生更好地学会合作和探究对应课标1、能得体地询问信息和请求帮助；2、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；3、能在英语交流中懂得他人的情感；4、遇到问题时，能主动向师长请教，寻求帮助；交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；主题单元问题设计专题划分专题一：Ways to give advice.（2 课时）专题二：If I were you , I would. （2 课时）专题三：Investigating problems in our class and giving suggestions.（ 2 课时）.其中，专题 一中的活动 作为研究性学习.其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习）专题一Ways to give advice所需课时课内共用2课时，专题学习目标会用What should I do?来向别人提出有礼貌的请求，并给出恰当的建议。专题问题设计1、How to talk about problems? Are the problems serious?所需教学环境和教学资源多媒体课件 视频 图片 白板学习活动设计The first classActivity One: Presentation and practice1. Present pictures for students to identify the problems involved in each picture.2. Judge whether they are serious or not.3. Listen and circle.4. Make conversations in pairs.要求：学优生：能用英语熟练说出问题并作出判断。所编对话要有拓展性内容。学困生：实在不能全部用英语说出问题，有些可以用汉语。所编对话可以参照课本所给范例，可以简单，能够表情达意即可。Activity Two: Listening comprehension and practice1. Listen and circle2. Listen and link3. Role play the conversation.要求：学优生：必须能够熟练听出听力内容，并完成听力任务和对话。学困生：允许有少量错误，对话可以简单，可以借助于课本后所提供的听力材料或者在上课前事先听几遍。Activity Three: Practice and production1. Review the conversation2. Role play the conversation要求：学优生：所编对话要求在坚持中心主题的情况下有拓展性内容，可以帮助学生更好地学语言知识和运用语言知识。学困生：能够基本表达意思即可。The second classActivity One: Reading comprehension1. Read and underline the advice.2. Read and write “good idea” “okay idea” “bad idea” next to each suggestion.3. Deal with the difficult language points要求：学优生：自行阅读文本材料，借助字典或者求助同伴、老师，自行解决阅读中所存在问题学困生：可以求助小组内其他成员或字典，借助文本的翻译材料，大致理解文本大意。Activity Two: Practice1. Talk in pairs and judge whether the advice