高优指导高考历史一轮复习 第十九单元 中外历史人物评说单元综合课件 岳麓版选修4.ppt

单元综合 3 一 二 三 四 一 研究杰出历史人物的意义人民是历史的主体 在人民创造历史的伟大活动中 涌现出许多杰出的政治家 思想家 军事家 文学家 艺术家 科学家 教育家等 他们有的驰骋政坛 叱咤风云 有的运筹帷幄 纵横疆场 有的饮誉文坛艺坛 独领一代风骚 有的醉心抽象思辨 穷究宇宙天理 有的潜心科学实验和创造发明 求索于宏观和微观世界 研究这些杰出人物伟大而丰富的人生 透析他们由平凡到伟大 一步步走向成功之巅的成长轨迹和智慧之路 对于弘扬优秀传统文化 吸收世界文明成果 激励意志 启迪人生 会起到积极的作用 4 一 二 三 四 二 杰出历史人物成长的规律伟人并不是天生的 伟人在开始时 并非注定要成为伟人 但伟人必定有超乎寻常之处 这就是敏锐的感觉 犀利的目光 深邃的思维 创造性的头脑 刚毅的意志 巨大的热情 执着的追求 远大的志向 这些使他们在各自活动的历史舞台上 能够顺应时代潮流 发现尚未完全显露的客观趋势 洞察伟大事件和科学理论的底蕴 解决前人未能解决的历史疑难 承担历史赋予的重任 5 一 二 三 四 由于杰出的历史人物所要解决的历史任务庄严而宏伟 因而他们所面临的艰难险阻也异常巨大 纵观历史上杰出的历史人物 或起而贫贱 或命运多舛 虽然伟人中不乏出身贵族 大福大贵之人 但他们都能处富贵而不淫 出淤泥而不染 置事业理想于金钱富贵之上 坚守信念而至死不渝 诚然 由于历史条件的局限和时代的隔膜 任何伟大人物的身上都不可避免地留有他那个时代的印记 他们的人格不可能尽善尽美 但是 他们在艰难困苦中发奋立志的精神和行为令人敬佩 6 一 三 四 二 三 杰出历史人物的作用历史人物是历史事件的当事人 他们在历史进程中明显地留下了自己意志的印记 并对历史发展产生重大的影响 按他们对历史影响的性质不同 区分为进步人物和反动人物 进步的历史人物对社会发展起促进作用 反动的历史人物则阻碍历史的发展 历史人物都是历史任务的发起者 是实现一定历史任务的组织者和领导者 历史人物可以加速或延缓历史任务的解决 对历史事件的外貌特征产生重大影响 但不能决定历史发展的基本趋势 历史人物的产生是历史发展的必然要求 任何时代都要造就这个时代的历史人物 历史人物的出现是偶然性和必然性的统一 7 一 三 四 二 四 评价历史人物的原则1 一般来说 在评价历史人物的时候 主要依据其历史活动来对其进行评价 即对历史人物的评价内容和范围不是他一生的全部活动 而主要限定在对历史进程产生影响的范围内 2 对历史人物评价的主要依据是 看其历史活动是否顺应历史发展的潮流 一般来说 顺应历史发展潮流的历史人物应给予肯定的评价 反之则应予以否定 但人类历史发展过程是复杂的 历史人物的活动也是复杂的 对不同类别的历史人物 在确定其历史作用时应有不同的侧重 8 一 三 四 二 3 历史事实证明 大多数历史人物的活动都充满着矛盾和悖论 使现代人对他们的评价充满种种困难和分歧 这就要求在对历史人物进行评价时要掌握分清主流与支流关系的原则 即在评价一个历史人物时要看其长远影响和后果 也要看其历史活动的主流是什么 最后依据其主流对其作出客观公正的评价 9 中外历史人物评说 模块是课标全国卷高考历史四道选做题的第四道题目 这四道题目分值均为15分 从近几年的实测统计数据来看 题目的难度基本相当 可以从四道题目中任选一道作答 历史人物是历史活动的主体 研究历史人物 了解这些历史人物及其主要活动 探究他们与时代的相互关系 科学地评价其在历史上的作用 是历史研究的主要内容 也是历史考查的重要内容 在课标全国卷命题过程中 为了突出能力考查 命题的知识点并不局限于考纲所列的考点 而是选择与中学课程 若即若离 的人物 通过提供材料 创设新的情境来命题 历史人物的评价离不开时代背景 所以在历史评价中 应主动联系时代特征 10 例题 2014课标全国 40 阅读材料 完成下列要求 材料一宋应星 1587 约1666 青年时曾考取举人 后来连续六次赴京参加进士考试 均名落孙山 45岁以后 面对明末流民遍地的现实 宋应星不再追求科举功名 转而探求 致富 之术 他全面搜集整理传统农业 手工业技术 撰成 天工开物 一书 书名取 天工人其代之 开物成务 之义 正如宋应星在该书的序言中所说 是书与科举功名毫无关系 当时士大夫对这部书不屑一顾 后来乾隆时编 四库全书 不予收录 民间因此更不敢印行 这部书在19世纪传入欧洲后 被誉为 17世纪中国科技的百科全书 是我们今天探讨古代科技成就的重要文献 摘编自潘吉星 宋应星评传 等 11 材料二牛顿 1643 1727 自幼喜欢钻研科学 1687年 他的 自然哲学的数学原理 出版 阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律 该书受到学术界的赞颂 很快销售一空 同年 牛顿被选为国会议员 后被封为爵士 成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员 当时他被公认为活着的最伟大的科学家 英国有学识的人都把牛顿 奉为他们的首领 承认他是他们的主帅和大师 伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学 并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作 18世纪中期 牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可 对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响 摘编自詹姆斯 格雷克 牛顿传 等 12 1 根据材料一 材料二并结合所学知识 分别指出宋应星 牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景 2 根据材料一 材料二并结合所学知识 分析指出二人科技成果命运不同的原因 13 解题思路 审清题目 有的放矢 审清题目要求 两问的提示语都是 根据材料一 材料二并结合所学知识 第 1 问的主题限定是 宋应星 牛顿二人科技成果 问题语是 特点 背景 第 2 问的主题限定是 二人科技成果命运不同 问题语是 原因 提取信息 疏而不漏 带着审题明确的方向和问题读材料 提取有效信息 关键词包括宋应星科考名落孙山 全面搜集整理 传统农业 手工业技术 百科全书 牛顿钻研科学 出版 自然哲学的数学原理 联系教材17世纪的中国和世界形势 中国重人伦 轻自然 传统科技发达 理学束缚人们的思想 西方近代自然科学形成 启蒙思想促进人们思想解放 14 解题思路 审清题目 有的放矢 审清题目要求 两问的提示语都是 根据材料一 材料二并结合所学知识 第 1 问的主题限定是 宋应星 牛顿二人科技成果 问题语是 特点 背景 第 2 问的主题限定是 二人科技成果命运不同 问题语是 原因 提取信息 疏而不漏 带着审题明确的方向和问题读材料 提取有效信息 关键词包括宋应星科考名落孙山 全面搜集整理 传统农业 手工业技术 百科全书 牛顿钻研科学 出版 自然哲学的数学原理 联系教材17世纪的中国和世界形势 中国重人伦 轻自然 传统科技发达 理学束缚人们的思想 西方近代自然科学形成 启蒙思想促进人们思想解放 15 构思答案 一语中的 回答角度要全面 有层次性 第 1 问为 特点 依据材料信息 结合当时的历史背景 重在对比传统科技与近代科学的差异 背景 要明确当时中西在政治 经济和文化领域的不同 第 2 问命运不同的 原因 应是由当时中西不同的社会环境决定的 对比角度 教育制度 生产方式 思想观念等 16 参考答案 1 特点 传统科技的集大成 多总