小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多几（少几）的问题 (2).doc

求一个数比另一个数多几（少几）的问题教学设计教学内容：本节课教学内容是新人教版一年级下册第二单元21页解决问题例6。一、教学目标1会用学过的“20以内的退位减法”和“20以内的进位加法”解决生活中的数学问题。2会自主、灵活收集信息，能用算式表示两个量比较的结果。3经历两个量比较的过程，通过动手操作，掌握求相差数的一般方法。二、教学过程（一）导入师：亲爱的同学们，今天小精灵要带我们去参观游园会，这里面有很多好玩的游戏，还有小精灵准备的好吃的水果。师：仔细观察，哪种水果多？你是怎么看出来的？可以怎样让大家看得更清楚？在你的练习纸上画一画。学生预设：观察这几位同学的答案，你觉得谁的最直观，你最喜欢？第二个和第三个同学的不错，一个苹果对应一个草莓，没有多余的，所以很快看出苹果和草莓同样多，要是把这个线画出来就更好了，第三个同学真是个会想办法的孩子，她说他不会画水果，所以就用简单的图形来代替，这样速度会更快。师：看，主人小精灵还为我们准备了梨子和桃子，仔细观察，梨子个数和桃子个数之间有什么关系呢？你能教小李老师摆一摆吗？学生预设：师：也就是说一个梨子对应一个桃子，还多余了2个桃子。我们把桃子分成了两个部分，一部分是和梨子同样多的部分，几个？一部分是比梨子多的部分，几个？师：好了，小精灵这么客气招待了大家，接下来它要带领我们去参观它们游园会丰富多彩的游戏项目了，期待吗？（2） 新授活动一：收集信息，提出问题 1师：游园会里，有一群小朋友正在进行套圈游戏比赛的第一名争夺赛，仔细观察，说说从图中你获得了什么数学信息？ 师根据学生的回答，出示：小华套中了12个，小雪套中了7个。2.根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？学生预设：（1）一共套中了多少个圈？（2）小华比小雪多套中几个？（3）小雪比小华少套中几个？师：同学们很不错，提出了几个不同的问题，现在我们先来解决这个我们非常熟悉的问题，谁来？学生预设：12+7=19（个）师：这两个问题呢就是我们这节课要解决的新问题。我们把这个数学问题完整地读一遍，预备齐：小华套中了12个，小雪套中了7个。小华比小雪多套中几个？师：怎么来比较出他们两个谁套中的多呢？多几个呢？请同学们自己想办法，在自己的练习纸上画一画。画完了的同学和你的同桌交流讨论，你是怎么画的，同桌看得懂吗？师：请一个同学上来摆一摆。师：说说你是怎么想的？学生预设：上面这一排师小雪套的个数，下面这一排是小华套的个数，一个对应一个，小华多出了5个。师：你们认为他摆的对吗？跟他摆的一样的举手。同学们一起来看，摆也好，画也好，你们的方法和刚刚摆水果的方法是不是一样的呀？我们摆的时候就是把小华套的个数分成了几部分？一部分是和小雪同样多的部分，一部分是比小雪多的部分。那如果不画不摆，你能列算式解答吗？思考一下，想好了的同学可以举手。学生预设：12-7=5（个）师：你为什么要用减法计算？生：要求小华多套中几个就是要把小华和小雪同样多的一部分去掉，所以要用减法。师：谁听明白了？师：算式中的12表示小华套中的12个，7表示减去和小雪套中同样多的7个，5表示比小雪多出的5个。解答完了，检验一下答案对不对？把5和7合起来看等不等于12，最后我们还要进行口答：小华比小雪多套中5个。师：这个问题我们成功的解决了，接下来还有一个问题，小雪比小华少套中几个？如何解决呢？生预设：它跟前面那个问题的意思是一样的，所以也是12-7=5（个）（一）基础练习师：同学们真厉害！套圈游戏中的数学问题被你们成功破解。游戏规则是套中个数多的同学获胜，谁胜了？师：小华第一名，小雪第二名，小精灵为他们颁发奖品，小华获得了15只玩具小兔，小雪获得了9只玩具小羊。那小兔比小羊多几只呢？请同学们在练习纸上自己先画一画，画完之后在列出算式解答。（在画的时候你不会真的去一只只画小兔吧，为了加快解题速度我们可以用一个简单的什么图形来代替小兔，那小羊还能不能用这个图形，那小羊可以用什么图形来代替。只要小兔和小羊用两种不同的图形来代替，你可以选择2种你自己喜欢画起来又简单快速的图形）（请一个同学到黑板前面画）师：你画的和他一样吗？算式呢？师：你还可以提一个数学问题也是用这个算式来解答的吗？（2） 对比练习师：小精灵带我们来看长颈鹿和小猴摘苹果比赛，小猴摘了15个，小鹿摘了8个。小猴比小鹿多摘了几个？小鹿比小猴少摘了几个？你能直接列出算式吗？15-8=7（个）师：在路的另一边还有一颗苹果树，一共有12个苹果，被小精灵摘了3个，树上还剩几个苹果呢？生：12-3=9（个）师：同学们认真思考一下，这两个数学问题我们都是用减法解决的，他们的意思一样吗？哪里不一样，和你前后的同学讨论交流一下。生：师：前面这个是求谁比谁多，谁比谁少，是我们今天学的新知识:求一个数比另一个数多几（少几），后面这个题目是求从总数里面去掉一部分，求剩下的一部分。虽然都是用减法但它们的意思不一样。（3） 提升练习师：小精灵看到你们这么厉害，决定要把树上的苹果都摘给大家吃，大家张开嘴巴吃吧！吃的饱饱的，我们还要继续参观。看，三只小松鼠，小灰、小黑和小白正在进行摘松果比赛呢！谁能最先找到我们要解决的问题是什么？生：小灰比小白多几个？同学们发现这里有三个已知的数学信息，你能准确判断哪两个数学信息是能够帮助你解决这个问题的吗？拿出练习纸，自己把两个有用的数学信息圈出来，圈完了举手。师：你为什么不需要这个信息呢？生：是小灰和小白比，跟小黑没有关系师：