【同步练习】《渡河少年》（长春版）.docx

长春出版社四年级（下册） 畅言教育渡河少年同步练习第三中学 张老师 基础知识达标1、一锤定音，选择正确的读音圈一圈。 停泊（b b） 竹篙（ho go） 缆线（ln xin） 奇葩（b p） 倔强（ju ju） 锦缎（jn jn） 2、孪生兄弟辨长相，比一比，再组成词。 渡（ ） 尚（ ） 绵（ ） 滑（ ） 度（ ） 裳（ ） 锦（ ） 猾（ ）3、按故事的起因、经过、结果把课文分成三个部分，并说说每部分的大概意思。 第一段：（第 到 自然段） 第二段：（第 到 自然段） 第三段：（第 到 自然段） 课后能力提升 1、联系上下文理解词语 （1）奇葩： （2）倔强： 2、读出文中的这三个比喻句，并写一写把什么比做了什么？ （1）落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。 把 比作 （2）那手中的花格子衬衣活像个五彩的花瓣。 把 比作 （3）黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 把 比作 3、我是小判官（写出下列句子的描写方法） （1）撑船的老汉愣愣地望着。（ ） （2）船撑到孩子跟前，孩子使颈把头扭过去。（ ） （3）“孩子，上船，快上船！”（ ） （4）一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。（ ） 4、妙笔生花。 渡河少年给老人的信上会写些什么呢？ 参考答案基础知识达标：1、一锤定音，选择正确的读音圈一圈。 停泊（ b） 竹篙（go） 缆线（ln ） 奇葩（ p） 倔强（ju） 锦缎（jn ） 2、孪生兄弟辨长相，比一比，再组成词。 渡（ 渡河 ） 尚（ 尚好 ） 绵（ 绵延 ） 滑（滑冰） 度（ 温度 ） 裳（ 衣裳 ） 锦（锦缎 ） 猾（狡猾）3、按故事的起因、经过、结果把课文分成三个部分，并说说每部分的大概意思。 第一段：（第 1 到 4 自然段）一个少年没钱却要渡河，摆渡老人不允许。 第二段：（第 5 到 12 自然段） 描述这个少年跳入河中，毅然自己游过河去的经过。 第三段：（第13 到 14 自然段） 写作者后来知道少年考入对面中学，以后始终如一地这样渡河上学放学，居然成了名游泳健将，并写信感谢这个已经去世的摆渡老人。 课后能力提升：1、联系上下文理解词语 （1）奇葩：奇特美丽的花 。 （2）倔强：刚强不屈，不轻易屈服。 2、读出文中的这三个比喻句，并写一写把什么比做了什么？ （1）落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。 把落满彩霞的河水比作 一条条五彩的锦缎 （2）那手中的花格子衬衣活像个五彩的花瓣。 把花格子衬衣比作 五彩的花瓣 （3）黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 把 黄黄的书包比作花瓣中的花蕊 3、我是小判官（写出下列句子的描写方法） （1）撑船的老汉愣愣地望着。（神态描写） （2）船撑到孩子跟前，孩子使颈把头扭过去。（动作描写） （3）“孩子，上船，快上船！”（语言描写） （4）一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。（心理描写） 4、妙笔生花。 渡河少年给老人的信上会写些什么呢？敬爱的撑船老人：还记得那个倔强的渡河少年吗？那就是我，我现在已经成了一位游泳健将，但我从没有忘记