五年级语文期中复习.docx

新方向教育 小荷作文人教版五年级上册第一组知识点生字聚宝盆生字聚宝盆一、生字易错:饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫二、多音字不可轻绿（l绿色）（l绿林好汉） 乐（l欢乐）（音乐yu）三、读音用心记转（zhun）过街角目的（d）地 踮（din）起脚尖暂（zn）时词语万花筒一、词语会理解适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：留恋，不忍分离。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。二、近义词是朋友担忧担心 贪婪贪心 惧怕害怕 适宜适合喜欢喜爱 困难艰难 起码至少 鼓励激励毫不犹豫毫不迟疑 熟悉熟识 品味品尝 欣赏观赏愉悦喜悦 遭遇遭受 悲惨凄惨 领悟领会三、反义词是对手担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 暂时长久 熟悉陌生 愉悦不快喜欢讨厌 困难容易 起码至多 鼓励打击 悲惨幸福 寂寞热闹毫不犹豫犹豫不决 欣赏讨厌 模仿独创句段品味吧（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。（2）我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。（6）这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。篇章风味馆一、了解全组各篇课文的思想内容窃读记文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。小苗与大树的对话（张钫） 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。“小苗”指苗苗，作者张钫；“大树”指季羡林。实际上，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。走遍天下书为侣文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。我的“长生果”（叶文玲）书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。文学常识馆1.窃读记作者林海音（1918年2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作城南旧事。2. 走遍天下书为侣作者是英国作家尤安.艾肯。新方向教育 小荷作文人教版五年级上册第二组知识点本单元训练重点:了解课文主要内容,体会作者观察的方法。生字聚宝盆1、 四会字洛 榆 畔 帐 魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 呜 谓 梳 衰 绢 侨二、两会字：颇 玷 秉 飕 眷 箩 杭 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹二、多音字不可轻m（涂抹） zh（折腾） sh（熟悉） xin（新鲜）抹 m（抹墙） 折 zh（折磨） 熟 鲜 M（抹布） sh（折断） shu（滚瓜烂熟） xin（鲜为人知） 词语万花筒一、词语会理解秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。折节：屈服。二、近义词冰凉冰冷 爱惜珍惜 慈祥慈爱 稀罕稀奇 盛开开放 姿态姿势 成熟老练 悦耳动听 干涸干枯 点缀装饰 浮现出现 三、反义词漂泊定居 偶尔经常 稀罕平常 宝贵废物盛开凋谢 成熟幼稚 完整残缺 清澈浑浊点缀无饰 浮现消失 潮湿干燥句段品味吧佳句品其味（1）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。（2）“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。（3）“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。篇章风味馆1.泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。2. 秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。3.长相思词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。4. 泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体（情景交融），来表达作者的思想感情。5. 梅花魂课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。6. 直接表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气临走送我墨梅图到船上送我带着梅花的手绢等。7. 课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。8. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。新方向教育 小荷作文人教版五年级上册第三组知识点生字聚宝盆1、 四会字鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎、盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、捞、饵、溅、钩、翼、纵、啪、鳃、皎、唇、沮、诱、诫、践2、 两会字鳍、驯、榛、榉、栗、矫、缨、舵、苔、藓、狭、勉、勿、埃、晕、鲈、翕、抉三、多音字不可轻 pn（喷泉） Hng（横梁） si（塞住） qing（坚强） 喷 横 塞 si（塞外） 强 qing（勉强） pn（喷香） Hng（蛮横） s（堵塞） jing（倔强） 词语万花筒一、近义词是朋友宽敞宽阔 适应习惯 锋利锐利 特征特点 信赖信任漂亮美丽 敏捷迅速 机警机灵 响亮洪亮 茂盛繁茂陈列陈设 珍贵宝贵 特殊特别 强烈猛烈 便宜低廉讨厌厌恶 柔和温和 稳定稳固 单调单一 吩咐叮嘱剧烈猛烈 熟练娴熟 清楚清晰 诱惑引诱 居然竟然和蔼慈祥 教导教育 梦想理想 巧妙灵巧 开辟开拓二、反义词是对手宽敞狭窄 退化进化 锋利迟钝 凶猛温顺 淘气乖巧漂亮丑陋 敏捷迟钝 躲藏暴露 勉强自愿 享受吃苦陈列收藏 急促缓慢 特殊一般 坚硬柔软 爱慕嫌弃削弱加强 柔和强烈 稳定动荡 温暖寒冷 便宜昂贵熟练生疏 争辩沉默 清楚模糊 诱惑劝阻和蔼严厉 巧妙笨拙 消失出现 推迟提前篇章风味馆1.鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。2.鲸作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。3.新型玻璃这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。4.新型玻璃这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃非常坚硬安全可靠变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方列数字5、松鼠是文艺性说明文。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱文学常识馆 不用背，作为了解1、 小学阶段常用的说明方法：列数字、打比方（以比喻形式出现）、举例子、做假设、引用、作比较、分类别、下定义。二、说明方法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 例1、打比方：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 例2、列数字：准确具体；答题格式：准确具体地写出了对象特性 例3；举例子：生动具体；答题格式：生动具体地写出了对象特性 三、说明文中某个副词换成另一个行吗？为什么？ 副词（如都，大都，非常、只有、至少等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。这些词语的运用充分体现了说明文语言上的科学性、严谨性。新方向教育 小荷作文人教版五年级上册第四组知识点生字聚宝盆一、生字读得准涟漪（liny） 鱼饵（r） 皎洁 翕动（x） 鲈鱼 操纵 捕捞 沮丧 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 筋疲力尽尽（jn）管 尽(jn)力2、 形近字细分辨钓鱼鱼钩 告诫机械 抉择决定 诱人生锈 争辩辨认 实践深浅沮丧阻止翻译沼泽 爱慕字幕 日暮坟墓 吩咐附近 脸庞眼睑葱茏笼子挑tio拨挑tio选 笼（lng）罩笼（lng）子 蔓延（mn）藤蔓（wn）种zhng花种zhng子 便pin宜便bin利 开辟p复辟b词语万花筒一、词语会理解涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散步的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物。如“群山环抱”。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、准备制作衣服的布料。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。句段品味吧一、佳句品其味1.“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。2 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。篇章风味馆1.钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”2.许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。落花生是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分。课后习题1、 想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。答：这条鲈鱼是“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见“我”钓到鲈鱼。所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，可父亲却坚持这样做，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。2、 根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。答：得意（急切）（乞求）（依依不舍）3.怎样理解“通往广场的路不止一条”的