小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识第一课时.docx

人民币的认识（第一课时）【教学内容】 人教版小学数学教材一年级下册52-53页。【教材分析】认识人民币这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。知道元、角、分之间的进率。【学情分析】 新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。【教学目标】 1、使学生在观察、交流等活动中，认识人民币，知道人民币的单位是元、角、 分。 2、使学生经历学习的过程中，初知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元 =10 角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。 3、使学生在参与学习活动的过程中，培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。养成爱护人民币和节约用钱的好习惯。【重点难点】重点：认识各种面额的人民币。 难点：知道1元=10角，1角=10分。各种人民币之间的简单换算。【教具学具】： 课件，人民币等【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣 同学们，今天我们的课堂除了来了这么多的老师，还来了一个小朋友，他叫小宝，他才三岁，他叫你们哥哥姐姐呢。让我们一起来看看小宝在干嘛好不好？（课件展示）原来今天啊，小东和妈妈去了超市师：小宝和妈妈去超市干嘛啊？生答师：对啦，去超市当然是买东西啊。可买东西需要什么呢？师：对，需要钱，也就是我们说的人民币。（板书：人民币的认识）【设计意图：以去超市买东西情景导入新课，符合低年级孩子的心理特征，增加学生学习的兴趣，拉近课本知识与学生之间的距离。】 二、引导探究，解决问题 小宝问：“妈妈，你带的钱没有啊？” 当然有啦，妈妈说，并打开包让小宝看。 哗，真的好多钱啊，但小宝不知道这些钱到底是多少。你能介绍一下这些人民币给小宝认识吗？ 学生答 不管是面值是多少，都是用纸做的，我们统称叫纸币。 除了这些钱，妈妈的包里还这些钱，你们见过吗？（展示硬币） 这么多钱，你们用什么方法认出这些的纸币的呢.( 学生汇报识别方法) 老师引导学生：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？（从大到小展示100元、50元、20元、10元、5元、1元）看看他们都有什么共同点？都有一个圆字。所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、 1分的单位是什么？(板书：元、角、分）教师引导学生答：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。【设计意图：通过引导学生观察和汇报，让学生认识人民币，知道人民币的单位“元”“角”“分”】师：那么多钱，摆得乱七八糟的，你们能帮忙整理一下吗？应该怎样整理才好呢？可以怎么分呢？学生汇报1、 可以按元、角、分2、 纸币和硬币在学生汇报不同的分法后，教师适时总结：像这样将人民币分为元、角、分三类，是按照人民币的单位来分。同一面值纸币和硬币是等值的。【设计意图：通过对人民币的分类，让学生更好地认识人民币，有意识地培养学生细心观察的好习惯，激发学生发散思维。学生深刻认识人民币的单位“元”“角”“分”。】哥哥姐姐们真棒。让我学到了很多有关人民币的知识。下面，我们一起去买东西吧。小宝逛了超市一圈，终于找到了一件他想买的东西。看，谁知道这个东西需要多少钱啊。嗯，真棒，你还会看价格了。同学们，如果妈妈要付账，你觉得她会拿哪一张纸币去付账最合适呢？（课件展示几张纸币）正当妈妈要去结账时，小宝阻止了妈妈，他说，我也有钱，我可以自己付账。原来妈妈平时喜欢把买菜剩下的零钱给小宝.攒起来，看，小宝都存起了一大叠零钱了。虽然存了一大叠钱，但小宝怎么也没办法找到一元钱啊，怎么办？难道就没办法付账了吗？哪位同学能想出办法帮帮小宝，买下这件东西。我现在有和小宝一样的零钱，哪位同学展示一下，你应该怎么用这些钱买下这个东西呢？（展台展示）板书展示1元10角哗，太厉害了，原来一元可以分出十张1角啊，那1角可不可分呢？生答板书展示1角10分。【设计意图：通过买东西这个活动，激励学生开动脑筋去发现问题、解决问题，逐步发现元和角之间的进率，1元=10角】三、趣味练习，巩固认知1练习活动一：比一比比较时要求学生说明理由。2练习活动二：数一数多媒体呈现教材P53“做一做”第一题要求学生独立完成，再集体交流订正。4练习活动三：换一换要求学生先圈一圈，再换一换。师：换成元是几元？为什么？师：换成角是几角？为什么？学生独立完成教材P53“做一做”第二题完成后再集体交流订正。讨论：1元=（ ）分多媒体呈现兑换过程= + + + + + + += + + + 1元=10角=100分4练习活动四：选一选从下列物品中选出最便宜的，并说一说为什么这么选。师：小朋友们平时在买文具的时候是选便宜的还是选贵的呢？买零食的时候有没有了解过零食的价格呢？【设计意图：通过一系列的练习，让学生加深对人民币的单位及单位间的关系的认识，培养和建立合理消费的意识。】四、联系生活，拓展认知1出示教材情境图师：谁能说说，生活中哪些地方需要用钱？师：生活中处处都离不开钱，小朋友们要注意合理消费，生活上不能铺张浪费，要学会勤俭节约。【设计意图：通过一些生活中使用人民币的例子，揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用。】2人民币欣赏今天你们表现得真不错，小宝宝妈妈为了奖励你们，把她收藏的一些人民币让你们欣赏一下。师：1999年10月1日，中国人民银行陆续发行第五套人民币，各面额货币正面均采用毛泽东主席建国初期的头像，底衬采用了中国著名花卉图案，背面主景图案通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了中国伟大的民族文化。【设计意图：让