【教学设计】《病房里的故事》（长春）.docx

病房里的故事教学设计 教材分析病房里的故事，这是一篇十分感人的文章，但是文章中却没有运用过多华丽的语言加以修饰和渲染，语言很平实。 教学目标【知识与能力目标】 认识本文的生字。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，体会文章主要内容及结构。【情感态度价值观目标】 体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的友谊。 教学重难点【教学重点】 深入理解课文内容，感受人性的善良、坚强。【教学难点】 深入理解课文内容，感受人性的善良、坚强。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程一、课文引入。“病房”是指医院、疗养院里病人住的房间。在一间特殊的病房里，吉姆和大卫这两个病人围绕着一扇窗子，为我们演绎了一段感人肺腑的故事，让我们看到了人性的光辉。相信读了本文，你一定会被吉姆的善良无私深深地震撼。二、初读课文，学习字词。1、自由读课文，边读边画出生字词。会认得字：卯 聊 亥 咳 嗽2、多音字： 重 号3、理解文中的词语特殊：不同于同类的事物或平常的情况的。打发：消磨（时间、日子）。造句：老人每天都不知道怎样打发这无聊的日子。嬉闹：嬉笑打闹。造句：孩子们嬉闹了一阵子，才安静下来。描述：形象地叙述； 描写叙述。造句：丽丽生动地描述着事情的经过。三、理清文章层次。第一部分（第1自然段）病房特殊。介绍了病房里住着的两个病人吉姆和大卫，点明故事的主人公。第二部分（第2-6自然段）大卫身体慢慢地恢复，吉姆死去。写在一间特殊的病房里，病重的吉姆每天都向同样病重的大卫描述窗外的美景，在坚持了大半年后，大卫的身体逐渐好转，但吉姆却在一个秋夜里死去了。第三部分（第7、8自然段）大卫懂得了吉姆的良苦用心。写在吉姆死后，大卫搬到了吉姆的床位，当他望向窗外时，才明白了吉姆的良苦用心，他深受感动，热泪盈眶。4、 细读课文。1、说一说本文是按照什么顺序记叙的，从文中找一找标志性的词语有哪些？本文是按照时间顺序记叙的，标志性的词语依次是春天了、夏天了、秋天到了。2、 默读课文，用“”划出描写吉姆描述的窗外的段落，用“”划出描写大卫看到的窗外。春天了，窗外的树木发芽了，湖水碧绿，蝴蝶飞舞，花儿盛开。 夏天了，窗外的小湖旁，每天都有嬉闹的孩子，有撒欢的小狗3、吉姆是在什么情况下描述着窗外这美好的一切的呢？快去文中找一找吧！ 他们的病都很重，只能每天躺在床上靠聊天打发日子。五、重点感悟1、吉姆每天都不停地向大卫描述着外面的世界，大卫的身体在慢慢地恢复，但是吉姆却一天天地虚弱了。秋天到了，在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，但他连伸手按救铃的力气也没有了这一天的夜里，吉姆死了。低沉、缓慢、悲伤的语气2、这间特殊的病房里，就只有大卫一个人了。他被换到了靠窗户的那张床。当他慢慢支起身体，转头向窗外看时，两行泪水从他脸上流了下来，怎么会这样？ 因为，窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有带着对吉姆的怀念、对吉姆的思念。3、为什么透过同样的窗，一位病人看到了美丽多姿的世界 ，而另一位病人只看到了光秃秃的一堵墙？窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。六、课文总结在一间特殊的病房内，病重的吉姆靠近窗户，每天不停地向同样病重的大卫描述外面多姿多彩的世界。大卫因为吉姆的描述，病情日益好转，而吉姆却一天天地虚弱，最终病逝。吉姆死后，大卫被换到他的床位，这才发现窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有。原来，那些美好的描述都是吉姆善意的谎言。7、 拓展阅读为生命画一片树叶 美国作家欧亨利在他的小说最后一片叶子里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇