书的世界.doc

灵宝市第三小学教案学科语文班 级二（1）执笔人张泓执 教时 间2015年 月 日课 题书的世界教学目 标1、在活动中认识10个字，能在田字格中正确书写7个生字。2、根据5153的内容联系说话。3、增强对书的热爱之情。教学重 点认识10个字，能在田字格中正确书写7个生字。教学难 点通过学习，增强孩子对书的热爱之情。教具准 备字卡 课件课时安 排两课时教学过程一、组织交流扩展读书途径1、 上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。2、 你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3、 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、 老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）二、认识图书1、 老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）2、 展示台投示，认识目录你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3、 课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）三、自主识字、写字1、 我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2、 抽读生字。3、 学生扩词：封（ ）（ ）录（ ）（ ）4、 怎么写“录”字才美观呢？5、 在老师指导下，学生书写，学生评价。（巩固认识生字，进一步认识图书。）第二课时教学目标：1、 引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。2、 学会给图书分类。3、 认字6个，写字3个。教学过程：一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会1、 丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）2、 学生介绍自己看过的书。3、 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、 你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？ 三、和好书交朋友1、 出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。2、 爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？3、 教师出示两本书：蜡笔小新与新语文读本你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：蜡笔小新是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。新语文读本有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。）4、 好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？四、为好书安家1、 图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？2、 我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3、 学生朗读后，做游戏：给好书找家将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、 好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。）五、自主识字写字1、 出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2、 认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3、 谁能把下列生字写得美观？义、丑、王4、 学生练一练，自评、互评。第三课时教学目标：一、复习字词：开火车认读词语二、参观图书室1、 给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。2、 参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）3、 参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？4、 我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。三、学写读书笔记1、 读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）2、 怎么写读书笔记：（摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）3、 老师示范，学生练习。四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？教学反思：本课的教学，我通过先让孩子和父母经历购书的过程为引入展开，紧接着出示书刊出现的地名图片进行生活中的识字，培养孩子们平常认真观察的习惯。接着，我通过引导学生认识封面、目录、书名展开教学，帮助孩子们了解如何尽快的进入一本图书。在第二课时中，我除了将课时目标处理了，加入了“读好书”这一项，让孩子在读书上有所选择。接下来，我也加入了一些口语交际的练习，为同学介绍一本好书。教学过程中孩子的反应还是比较好的，孩子的积极性很高。【设计