语文人教版九年级下册“语言综合运用”中考复习课教学设计.doc

“语言综合运用”中考复习课教学设计安徽省淮北市第五中学 石 勇【教学设想】 本节课是依据新的课程标准中的“语言综合运用”部分对学生的要求，筛选近年来安徽中考的典型题目，让学生认识中考中关于基础知识部分特别是“语文综合运用”部分的考点和命题形式，侧重从“考什么”“怎么考”和“如何应考”三个方面进行分析，并进行有针对性的考法指导。按照“认识掌握理解运用”的教学流程，力求使学生对基础知识有一个整体性的掌握，多角度帮助学生掌握语文基础知识，并提高运用的能力。【教学目的】1了解中考“语文综合运用”的考点和相关题型。2引导学生能拟写宣传标语和学习修改错病句。3引导学生能学习信息提取能力和口语交际能力。【教学重点】培养综合运用基础知识的能力。【教学难点】掌握信息提取能力和口语交际能力。【教学用具】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】（一）用“中考励志视频”导入，简介“语言综合运用”的考查要点。1以“中考励志视频”导入正课的学习。2出示近年来“语文综合运用”试题特点（屏幕打出）（1）生活味和语文味；（2）创新性；（3）考点突破：语言运用题一直都是安徽中考命题革新的试验田，年年出新，变化莫测，但万变不离其宗，都以考查语言的“表达及运用”能力为目的。因此，既要抓住传统经典题，以不变应万变，还要注意它的综合创新。近几年的试题越来越注重书本知识与生活世界的沟通，与当前的社会生活紧密联系，密切关注新近发生的生活事件、社会热点，出现了一些热点题型。3简单介绍“语文综合运用”试题大致有六种考查形式。（屏幕打出）1、拟（标题、标语、主题词、广告语、活动方案）2、改（改病句）3、仿（仿写句子）4、看（看图表、写信息）5、举（举例子、名句）6、说（你会怎么说？说明原因理由等）（二）真题再现：2016年中考语文试卷 九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）（1）普法活动我宣传 活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。【试题分析】第一题考查的是对比喻和对偶两种修辞手法的掌握，要求在了解比喻和对偶两种修辞手法的基础上，结合题目中“环保法普法宣传”这一主题进行宣传语的拟写。同时要满足宣传语要通俗易懂、朗朗上口的要求。【容易出现的问题】1、审题不仔细，囫囵吞枣式的看题目。读题马虎，有同学把“环保法”写成“安保法”或“环境法”等，甚至压根就不谈“环保法”，连活动对象、主题都搞不清。且题目中明确要求考生需要用比喻或对偶的修辞手法，有学生以拟人的修辞手法写宣传语，如“保护环境，不要让地球流泪。”2、惯性思维作怪，看到题目凭借以往经验下笔就写。什么“环境保护，人人有责”或者“地球是我家，环境靠大家”。如此随意而写的标语，必然导致失分。3、用了比喻的修辞手法，但比喻不当，胡乱比喻，信马由缰。比如有这样写的，“环保像大树”“环保像一只飞鸟”“环保如同小苗”等等，如此宣传语难以被老师接受，自然很难得分。4、怎样写对偶句？首先前后两个句子要字数一样，如“学习环保法，创好家园”就糊涂了；若字数相同，但词性不能一一对应，也不行，如“宣传环保法，建绿水青山”。若乱写一通，如“了解环保法，做环保卫士，做合格公民”“保护环境，我快乐，我骄傲，我光荣”等就根本是搞笑了。【参考答案】示例1：环保法，美好家园的守护神。示例2：增强环保法律意识，守卫人类美好家园（2）道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议： 一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度； 二、诚实守信，严于律己【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为； 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人； 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ _”一词删除。【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ _”一词改为“_”【试题分析】第二题考查的是病句的修改，第1小题中“坚决杜绝考试没有作弊行为”这句话不合逻辑，句意与原本要表达的意思相反，“没有”一词多余。第2小题，“执行”与“责任”搭配不当，应改为能与“责任”搭配的“履行”。【容易出现的问题】病句改错是很多同学的“拦路虎”。这两处属于比较典型的错误类型。A句题中的“坚决杜绝考试没有舞弊行为”考查同学根据具体的语境来删去语意中不合逻辑的词语，没有了“舞弊行为”，何来“杜绝”？因此应删去“没有”。注意：“杜绝”表示否定，同类词语还有“防止”“以防”“避免”“阻止”“切忌”等。B句属于动宾搭配不当，“执行责任”是病句，应改为“履行”、“承担”、“担负”、“担起”或“尽到”等词语。（3）助人为乐我践行 张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5mg/片。 【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用更好，饭前饭后均可，可以长期连续用药。【试题分析】第三题考查信息提取的能力和口语交际能力，要求语言简洁和得体，要符合说话人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次两片，每日一次，早上服用最佳），语言组织要精炼，务必在30字以内。还要注意转述的对象是“张爷爷”，不仅要有称谓，还要用敬称。【容易出现的问题】1、缺少人物称谓；2、写成说明文，生硬啰嗦。字数要求没有注意，超出30字；3、药物用量说不清楚，要么缺少次数，要么没有药量；4、审题不够清楚，对干扰因素不能排除，比如：药物的性状和适用症跟服药方法无关，学生浪费了很多字数来介绍；5、学生直接跟张爷爷说一天10mg，不够通俗，张爷爷听不懂，没有写“一次两片”。【参考答案】示例：张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。共4分，“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”各1分，表达简明得体1分。（三）“语文综合运用”答题方法1、加强语言表达能力的培养与训练，做到文从字顺、简洁流畅，并适当增加文采；2、加强审题能力的培养与训练，做到题意清楚、要求明确，然后慎重下笔。3、具体方法，将从口语交际、仿写（含补写）、语言运用、图文转述、材料分析、划分现代诗歌节奏、病句修改（含标点符号）、应用文等8个考点分别学习与训练。（四）2017年命题预测仍然是主题综合性实践活动为主设置3到4题12分主题为当前的热点话题，雾霾、节能减排、社区活动、核心价值观等图文转换题是重点题型，语言得体与修辞题多半会综合起来考查。（五）当堂练习某学校以“传承孝道”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）学校发起“生日祝福送给谁”的问卷调查。下面是对初中三个年级的同学的调查统计。请写出你探究发现的结果。祝福对象初一初二初三父母375682同学467896答案示例我的发现：随着年龄的增长，给父母和同学送祝福的人越来越多；给同学送祝福的人比给父母送祝福的人多。（共4分，意思对即可）（2）下面是某同学参加征文比赛的作文片段，请你修改。A生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法品味的，我们虽不能替父母分担生活的艰辛，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕是一句关心的话语，B哪怕自己做好的一碗方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。1、A处画线句中有用词不当的语病，应将_改为_。2、B处画线句与上句语序不一致