《认识几分之一》教学设计(王).doc

认识几分之一教学设计教学内容：人教版三年级下册第七单元分数的初步认识P9293。教学目标：1.能在具体情境中初步认识和理解几分之一的含义，能用实际操作的结果表示几分之一。2.会正确读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。3.在动手操作、观察比较中，获得运用知识解决问题的成功体验。4.体会数学与现实生活的联系，能用简单的分数描述一些简单的生活现象。教学重点：认识几分之一教学难点：理解几分之一的含义教学准备：课件、长方形、正方形和圆形纸若干、直尺、水彩笔等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们知道每年农历的八月十五是我国的什么节日吗？没错，就是中秋节。那这一天大家都要吃什么呀？（月饼） 你们喜欢吃吗？老师就送一个大月饼给你们。 我们来看大屏幕：1.说一说。把4个月饼平均分给2人，每人得到（ ）个。把2个月饼平均分给2人，每人得到（ ）个。把1个月饼平均分给2人，每人得到（ ）个。2.揭题半个在数学上我们可以用1/2来表示。这就是我们今天要来学习的分数。（板书分数的认识）3.结合课件小结：把1个月饼平均分成2份，每份是它的1/2。（板书）。4.教学写法：先用尺子画一条短的分数线，表示平均分，平均分成2份，就在分数线下面写上2，然后在分数线上面写1表示其中的1份，这就是1/2。请同学们拿出手来和老师一起写一写。你会写了吗？请在练习纸上写一遍。5.想一想：我们是怎么得到1个月饼的1/2的？把1个月饼平均分成2份，每一份就是它的1/2。那左边半块是月饼的1/2，另一个1/2在哪里？6.说一说苹果、西瓜的1/2。你会说月饼的1/2了吗？那其他事物的1/2呢？把一个（ ）平均分成2份，1份就是这个（ ）的（ ）。二、经历活动，建构新知看样子同学们都会说1/2了。出示长方形纸：这张纸是什么图形？1.操作感悟（1）提问：怎样才能得到长方形纸片的1/2？（2）操作：1、先折一折，把长方形纸平均分成2份；2、把折痕画上线；3、在其中一份上写上1/2 ，并画上斜线。4、和同桌说一说：我把长方形平均分成2份，每份是长方形的1/2。（3）交流：学生的不同折法。（3种）（4）追问：这些长方形纸的折法各不相同，但涂色部分怎么都是它的1/2？小结：折法不同，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。（5）判断：下列哪些图形的阴影部分可以用1/2表示？（6）小结：不管是什么图形，只有把它平均分成2份，每份才是它的1/2。2.创造分数（1）联想：你还想认识几分之一？（师选择书写：1/4、1/8、1/3、1/6）（2）操作：拿出正方形纸，先折一折，再涂一涂，表示出自己想表示的几分之一。（3）交流：你表示出了几分之一？3.比较大小（1）材料：选择表示1/2和1/4的两个正方形。（2）阴影部分各用什么分数表示？1/2和1/4哪个大？（3）结论：1/21/4，为什么？（4）深化：这个正方形还可以涂出几分之一？（1/8）与刚才两个分数比，又怎样？（5）比一比四人小组间分数的大小。三、巩固练习（1）看图写