Unit 2 How Do You Do 教案.doc

Unit 2 How Do You Do?教案【教学目标】1知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：Mrs., teacher, student, Mr., quiet, beside, doctor, nurse.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型: -Whos that? -Thats Mrs. Smith.Shes a teacher.-How do you do? -How do you do?2技能目标：（1）能够学会询问陌生人信息，问候初次见面的人。（2）通过学习让学生掌握一些实际运用的单词。（3）提高学生的人际交往能力。3情感目标：（1）体会英语在实际生活的运用，敢于和陌生人说话。（2）使学生敢说，乐于说英语。（3）发现学习英语的乐趣。【教学重点】1词汇：Mrs., teacher, student, Mr., quiet, beside, doctor, nurse.2. 句型：-Whos that? -Thats Mrs. Smith.Shes a teacher.-How do you do? -How do you do?【教学难点】1 quiet, beside, doctor, nurse.等难单词的记忆。2. 对-Whos that? -Thats Mrs. Smith. Shes a teacher. -How do you do? -How do you do? 这三类句型的掌握及运用。【教学过程】Step 1:warm-up（1）Greeting师生日常问候，互相问好。（2）Sing a song（设计意图：首先活跃一下课堂气氛，使学生更快进入学习氛围。）Step 2: Presentation1 Play a game（1）T: we will play the song again.教师安排学生扮演书中的各个角色。（2）教师拿出五张卡片，上面写有Ken, Jess, Mrs. Smith, Mr. Brown, Lili, Mrs. Li教师选出五个学生，每个人给予一张卡片，分别饰演卡片中角色。（3）部分同学在讲台上表演，台下同学认真观察。（设计意图：分角色扮演，使学生更好的理解课文的情景，从而更好地了解课文内容。调动了学生学习的积极性，加深记忆及理解。）2Learn letters（1）教师在黑板上贴出八张卡片分别是Mrs., teacher, student, Mr., quiet, beside, doctor, nurse.（2）接着教师让学生自己去揣测读音，教师可给予一定的提示。（3）最后告诉学生这些单词的正确发音，并教这些单词的发音。（设计意图：通过发挥学生自己的主观能动性，发现英文单词的发音，加深学生对英文单词的记忆。)3 How do you do?（1）展示新单词：Mrs., teacher, student, Mr., quiet, beside, doctor, nurse.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。（4）教师详细讲解本课的重点句型，教会学生学会询问陌生人信息，问候初次见面的人。（设计意图：让学生自己逐步理解-Whos that? -Thats Mrs. Smith. Shes a teacher. -How do you do? -How do you do? 这些话的含义，可以加深学生的记忆。)Step 3: Practice1 师生进行How do you do?问答练习。2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4: SummaryT: What did you learn from this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学