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文档简介

涉江采芙蓉 涉江采芙蓉 教学目标 1 诵读并理解诗歌2 把握诗歌情感及表达方式3掌握虚实相生的写作手法 古诗十九首 形式上 整齐成熟的五言诗 每句五字 没有衬字 偶句押韵 声调平仄相和 顿挫协调 长于抒情 善用比兴手法 五言古诗最早最成熟的作品 从此诗歌脱离了四言和骚体 开始五言形式 为南朝时兴起的五言格律诗做了过渡和铺垫 内容上 行行重行行 与君生别离 相去万余里 各在天一涯 道路阻且长 会面安可知 相去日已远 衣带日已缓 浮云蔽白日 游子不顾返 思君令人老 岁月忽已晚 行行重行行 人生天地间 忽如远行客 青青陵上柏 写离别 相思 忧虑人生无常的情感 诵读 感悟 1 韵脚ao2 节奏二 三3 遗 w i 送给 一 整体感知 1 吟诵诗歌 感悟诗句的美和主人公的情感变化 2本诗哪里打动了你 从意象 人物动作细节等分析 涉江采芙蓉兰泽多芳草 1 诗歌所采用的意象有哪些 二 意象 芙蓉 兰 芳草 芙蓉 莲花 南北朝民歌中常将莲取喻为 怜 即 爱 表达自己心中的思慕之情 莲 花之君子者也 莲寓意高雅正直 常以莲作为如同君子品格的象征 制荠荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 以芙蓉比喻自己的忠心 政治上坚持自我 不与世俗同流合污 芙蓉象征了屈原的清高不俗的品格 芙蓉的意象表达的是纯洁坚贞的品质 为全诗营造了高洁清幽的意境 还顾望旧乡 长路漫浩浩 千山万水云遮雾障 阻滞不前的自然之景顿时凝塞到了我们的心头 产生了一种气息难通 惆怅迷茫无可奈何之感 叙述的转折点 本来采芙蓉 忽然转折 远行的男子蓦然回首想到各在天一涯的妻子 错愕伤感之情跃然纸上 漫浩浩 还顾 1 2句起兴 以采芙蓉引发主人公内心的怅然遥想之情 情景交融 叙事开端 语气平静缓和 3 4句叙事转折 描写主人公沉吟低思 乐景衬哀情 更显忧伤 5 6句空间转换 男子和女子相去万余里 无法相聚不免悲伤 7 8句最后两句痛苦而真实的哀伤 黯然销魂 欢欣 失望 忧伤 思念 诗中主人公情感脉络是 自主展示 展示内容展示小组点评改写现代诗自由自由 三诗无达诂合作探究 抒情主人公是谁 还顾望旧乡毫无疑问是游子 那么涉江采芙蓉的也是男子吗 两处都是实写吗 还顾望旧乡 长路漫浩浩 一种相思 两处闲愁 从对方写起 虚写对方 女子所想 虚实相生 对写法 抒情主人公撇开自己从想象对方入手 把 我思人 想象折射为 人思我 明明自己思念对方 却说对方思念自己 给人 代为抒情 其情更远 以虚衬实 使得感情表达更为深沉 余味无穷 含蓄深挚 邯郸驿里逢冬至 抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐 还应说著远行人 白居易 邯郸冬至夜思家 今夜鄜州月 闺中只独看 遥怜小儿女 未解忆长安 香雾云鬟湿 清辉玉臂寒 何时倚虚幌 双照泪
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