《赶海的小姑娘》教案.doc

赶海的小姑娘教学设计济水东庄学校 陈巍燕教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲赶海的小姑娘。3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。教学用具：电子琴、多媒体课件等。教学过程：一、情景导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？生：想. （课件点击出示海滩景色）师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。” “现在，就让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！” 播放赶海的小姑娘课件 师：今天，我们就来学习一首好听的歌曲赶海的小姑娘（教师板书）二、学习歌曲1、聆听歌曲师：我们先听一听这首歌，听的时候思考三个问题（多媒体出示问题）师：大家听的很认真，你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一 听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，（快乐地、高兴地、愉快的）师：说的真好，那让我们带着愉快的心情来学习这首歌吧。2、朗读歌词师：下面，我们先把歌词有感情的读一读好吗？要求：普通话咬字要清楚，声音要集中，微笑着朗读。）生：按要求有感情的朗读歌词。3、学唱歌曲师：同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱，行吗？同学们可以跟着老师轻轻的唱一唱。生：行，仔细聆听，哼唱师：好听吗，特想唱了吧？下面跟着音乐一起唱一遍吧。 孩子们再和老师一起唱一遍吧。 唱的真好，我们在小组里互相唱一唱吧，看看还有什么地方唱不好的师：好，有什么问题吗？噢，这个问题提的真好，大家看大屏幕，这一点正式我们这节课的难点（板书：0八分休止符）师：这句表现了小姑娘欢活泼、俏皮可爱的性格以及在海边赶海时高兴的情绪，我们在演唱时一定要用轻巧、活拨的声音来演唱，你们听一听老师是怎么唱的？师：大家一起唱，嗯，不错，再来一遍，再轻巧一些。好，你来一遍；你来一遍。师：后三乐句节奏舒展，表现小姑娘从小就生活在大海边，对大海充满了热爱之情，因此演唱时要用很深情、优美的声音来演唱，你们听听老师这两句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。”是怎么唱的，（示范：力度上第一句强，第二句弱，用手势给学生们表现出来）4、完整演唱师：大家唱的真不错，下面我们看一看动画，唱一唱，体会歌曲活泼欢快的情绪。师：号，大家一起带着愉快的心情唱一遍吧。师：同学们进步真快，多好听的声音啊，我们用什么样的速度更能体现出小姑娘赶海时的快乐、高兴的心情呢？（提示学生稍快还是稍慢的速度）生：稍快的速度师：那我们再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教师指导演唱）生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。5、表演创作师：大家唱的真不错，下面进入今天的“我是小小舞蹈家”的环节，让我们跟着老师一起做简单的动作吧。师：同学们做的真美，下面大家可以用自己的方式随着音乐动一动，去捡更多的海螺和贝壳吧。（播放音乐）生：随音乐自由表演演唱。三、课堂小结师：同学们做的真美，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩开心吗？生：开心师：我们不光观看