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文档简介

课 堂 教 学 教 案时间：20152017年 月 日课题摆贝壳两位数减两位数（不退位）练习课审查人20152017年 月 日教学目标进一步熟练两位数减两位数的笔算方法，巩固竖式计算的基本格式和计算方法，理解“求一个量比另一个量多几或少几”的数量关系。教学重点、难点熟练掌握两位数减两位数的笔算方法，巩固竖式计算的基本格式和计算方法，理解“求一个量比另一个量多几或少几”的数量关系。教学准备计数器、小棒教 学 过 程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、知识回顾1、两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位加起。计算: 45+23 56+212、两位数减两位数的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。计算： 56-32 68-34二、基本练习1、口算56-32 45-20 45-21 92-6056-22 47-12 95-51 84-4276-13 71-21 42-30 62-1155-50 78-53 88-22 59-342、用竖式计算58-43 49-47 89-75 88-4265-33 35-24 62-32 99-84三、自主练习1、看图列式计算，让学生说说两幅图分别表示什么意思，再独立列式计算。2、用竖式计算，让四名学生板演，其他学生在练习本上列竖式计算，然后集体订正，强调规范书写。3、连一连，本题是竖式计算的变式练习，提高学生的计算兴趣。4、看图讲数学故事，提出数学问题，并独立解答。5、一共有多少只螃蟹？（1）看图，从图中您知道那些数学信息？（2）算一算，有多少只螃蟹？（3）您还能提出什么问题？如：螃蟹比乌龟少多少只？6、填一填，图中的生物（贝壳）各代表一个数字。学生独立完成后，再说一说是怎样想的？7、聪明小屋：这是一道有关“一笔画”的题目，练习时，先让学生明确规则，从起笔到结束要一笔画完，然后让学生独立探索，完成后在班内交流。四、课堂小结：通过练习，您收获了什么？还有什么问题？达标检测同步52页8题作业布置必做：同步51页5、6、7题选做：同步52页发展园板书设计摆贝壳两位数减两位数（不退位）用竖式计算（1）58-43 （3）49-
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