压强的复习

第9课时 压强的复习一、复习目标1、知识与技能：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通器的原理及应用实例。2、过程与方法：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。3、情感、态度与价值观： 形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流 ，勇于探索，利用科学知识提高生活技能的勇气。二、复习的重点和难点重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。（2）固体压强公式P的计算。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。（4）会用大气压强解释生活中的问题及流体压强和流速的关系。难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。（2） 液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。（3） 会用流体压强的特点解释生活中的实际问题。三、复习手段：多媒体课件，演示实验四、复习方法：合作学习法，观察法，演示实验法，归纳总结法五、复习课时：1课时六、复习过程1、固体的压力和压强：压力： 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G 固体可以大小方向不变地传递压力。FFFFF重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G F F-G F 重力与压力的区别：（1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体。（2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。（3）重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同的方向，所以压力也有不同的方向。、研究影响压力作用效果因素的实验： 课本P73图13、1-3乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。将图甲图小桌上的砝码去掉，将看到的现象是：泡沫塑料压下深度减小。该现象说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法、压强： 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米（m2）。A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=gh压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约.Pa 。成人站立时对地面的压强约为：.104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：.104N灵活运用压强公式进行计算：（1）利用p=F/S计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。（2）解题的思路：根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F；确认受力面积S；再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。例1：三个质量均为2千克的物体，如图放置，处于平衡状态，试分析它们对接触面的压力和重力的关系？（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力）例2 通常情况下，物体压在同样的泥地上，如果压强相同则压痕深度相同野生动物调查员在野外泥地上发现黑熊刚留下的足印为了估算黑熊的质量，他把一个底面积是10cm2的容器放在足印附近的泥地上，再慢慢往容器中倒入沙子，直到容器在泥地上留下与黑熊足印深度相同的痕迹，测出此时装了沙的容器总质量为1.25 kg（g取10Nkg） （l）装了沙的容器对泥地的压强多大？ （2）量出黑熊与地接触的足印痕总面积共800cm2，估算黑熊的质量有多大？2、液体的压强：（1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。（2）测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。（3）液体压强的规律： 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 液体的压强随深度的增加而增大； 不同液体的压强与液体的密度有关。（4）压强公式： 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。推导过程：（结合课本P78 图13、2-5）液柱体积V=Sh ；质量m=V=Sh液片受到的压力：F=G=mg=Shg .液片受到的压强：p= F/S=gh液体压强公式p=gh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m （6）计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=gh；其次确定压力F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S 压力：作图法对直柱形容器F=G应用：连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。例1、图甲所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，图乙中的哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况例2、2014年11月15日，大藤峡水利枢纽工程建设动员大会在桂平市召开，标志看这个西江黄金水道的控制性重大工程进入全面建设阶段大坝要建成下宽上窄的形状，主要是因为液体的压强随着深度的增加而 。大藤峡水利枢纽正常蓄水水位为61.0m，正常蓄水时大坝底部受到水的压强为_Pa（g取10N/Kg，水的密度为1.0103Kg/m3）。【解析】（1）拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因为水的压强随深度增加而增大。（2）据液体内部压强的计算公式知，大坝底部受到水的压强：p=水gh=1.0103kg/m310N/kg61m=6.1104Pa。3、大气压强（1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。（2）产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。（3）大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。 小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。（4）托里拆利实验。大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。（2）大气压变化规律研究： 大气压随高度的增加而减小。大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢测量大气压的工具：（1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。（2）分类：水银气压计和无液气压计（3）说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。大气压强的应用：活塞式抽水机和离心水泵。沸点与压强：（1）内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。（2）应用：高压锅、除糖汁中水分。体积与压强：（1）内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。（2）应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。例1.下列实例中，不是利用大气压强的是（ ）A用胶头滴管吸取药液 B用力压打气筒的活塞，把气充进轮胎C用吸管喝饮料 D活塞式抽水机【解析】用胶头滴管吸取药液时先把滴管里的空气挤掉，使滴管内接近真空，此时药液在外界大气压的作用进入滴管，所以A利用了大气压强；同理CD也是利用大气压强来完成的；用力压打气筒的活塞，把气充进轮胎利用的是外力对打气筒内的空气的作用，并没有利用到大气压强，故应选B。4、流体压强与流速的关系（1） 流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大（2）升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，下方近似于直线。上方的空气要比下方的空气行走较长的距离。机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大。这一压强差使飞机获得竖直向上的升力或举力。例1.（2015茂名）我国最新研发的隐形战机将参加今年的阅兵，机翼的横截面积设计成如图所示的形状，这是利用了在气体中流速越大的地方压强越 的原理，从而使机翼的上下表面产生压强差，为飞机提供升力当该飞机水平加速飞行时，飞机受到的动力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）它受到的阻力。以_为参照物，飞行员是静止的。5、自我测试测试1、在平南高铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，以免产生危险，这主要是因为高速列车经过时，列车与人之间的（）A空气流速增大，压强减小 B空气流速减小，压强减小 C空气流速增大，压强增大 D空气流速减小，压强增大测试2、如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（ ）A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气 B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强 D.玻璃管倾斜不影响实验测量结果测试3、下列各图与其对应的说法正确的是A. 甲图茶壶的壶嘴与壶身构成了连通器 B. 乙图用吸管喝饮料利用了液体压强C. 丙图向两纸中间吹气，两纸向外分开 D丁图轮船从长江驶入东海浮力变大测试4、图中质量为10kg的物体A静止在水平地面，与地面接触面积为0.2m2，A所受重力为_N，A对地面的压强是_Pa（g=10N/kg）【解析】重力的计算需用到公式G=mg，题中已给出m=10kg，g=10N/kg，则物体A所受重力为G=mg=10kg10N/kg=100N；固体压强大小的计算需用到公式P=F/S，由于物体A处于水平地面上，所以它对地面的压力大小等于它受到的重力大小，而题中已给出受力面积S=0.2m2，则物体A对地面的压强为P=F/S=G/S=100N/0.2m2=500Pa。6、板书设计 1、压力：垂直作用在物体表面上的力 2、压力的作用效果：与压力、受力面积有关 一、固体压强 3、压强的定义：压力与受力面积的比值 4、压强的公式：P=F/S 5、增大和减小压强的方法;增大压力或减小受力面积 （1）液体对容器底和容器壁都有压强 （2）液体内部向各个方向都有压强。1、特点 （3）液体内部的压强随深度的增加而增大，在同一深 度液体向各个方向的压强大小相等 （4）液体内部的压强与液体的密度有关，在同一深度，密度越大压强越大。压 强 二、液体压强 2、液体内部压强的计算： P=液gh 3、液体压强的应用：连通器、船闸等 1、大气压强的存在：马德堡半球实验 三、大气压强 2、大气压强的测量：托里拆利实验 3、大气压强的应用：活塞式抽水机和离心水泵。 1、特点：流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大 四、流体压强与流速的关系 2、升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，上方的压强小，下方的压强大，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力或举力。7、 教学反思这是一堂压强的复习课，也是初三第一轮对压强的复习，压强这一章共有压力压强、液体压强、大气压强和流体压强四部分组成。对于初三第一轮复习的具体情况，这节复习课我设计的基本思路是：突出重点知识兼顾全面复习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联系在一起，并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反馈，用以来达到提高复习教学的效果。在这节复习课中：成功之处：1.成功运用了多媒体，有效的进行了物理与信息技术课程的整合。在这节复习课中，我将平时的Powerpoint演示课件改成Prontpage的网络课件，让学生对实验有了更深刻的认识。由于是复习课，可以放手让学生复习自己薄弱的部分，这样既节约了大量的课堂演示时间，又在尽可能短的时间里将整个复习的知识网络展现在学生的面前。时间充裕的学生还可以点击浏览相关的知识链接，在多媒体大屏幕上了解更多的压强知识。这也充分体现了学生自主学习的主体，有效利用了物理与信息技术课程的整合。2.设计与生产生活有关的Flash动画，让学生从实践中复习巩固本节的重点知识在复习增大和减小压强方法的过程中，我选用了生产生活中的一些实际应用，例如，锋利的刀口、铁轨铺枕木、骆驼的脚掌比较大等等实例，以Flash动画的形式展现在学生的面前，让学生讨论其中的道理，自然而然的知晓了增大和减小压强的方法，使学生的印象非常深刻。3.寻求实际与知识点的有效结合在复习到气体流速与压强的关系时，我在网上搜寻并截取了一段关于龙卷风的视频，让学生亲眼见识到了龙卷风的威力。让学生很自然的想到这是空气流速与