语文集体备课讲稿1.doc

滨海县第二实验小学集体备课讲稿年级： 一 学科： 语文 主备人： 徐海霞 时间： 3月26日教学内容：练习2蘑菇该奖给谁 教材分析： 练习2共安排五个项目，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、想想做做和口语交际。学用字词句和口语交际是训练的重点。 蘑菇该奖给谁是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共10个自然段可分为两个部分。第一部分写兔妈妈清晨出门时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。第二部分写兔妈妈回家手和小白兔和小黑兔的对话。 教学目标： 1.能分角色朗读课文。 2. 学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 4.学习描写春天的句子，找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。 5读例字“河”、“池”、“跑”、“跳”，让他们了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美。 6能按照例句的要求把句子补充完整。能连贯地说一说，想一想，体会语言内涵的丰富。 教学重、难点： 1学用字词句和口语交际 。 2会背诵练习中所选的四个成语和两则关于爱惜光阴的谚语。 3能分角色朗读课文。 4理解课文内容，懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。理解兔妈妈最后说的一句话。 教学时间：6课时 教学建议： 1在初读课文和朗读训练中解决字音，在理解课文中掌握字义，在分析字形中指导书写。 2在理解重点段的基础上，让学生读读想想，互相交流、评价。 3细读课文后，指导学生朗读全文，并简单总结出朗读人物对话的方法，然后练习分角色朗读课文。必要时可反复多读几次，以加深理解。最后可让学生联系实际谈谈自己的理解与体会，知道敢于和高手比赛才是最出色的。 4口语交际：教学时，可创调一种交际的情境，如让学生观察图画，把自己当成图中的某个小朋友，和其他小朋友一起去找春天。在指导看图时，可提示按顺序看，再按顺序说。比如先上后，先近后远，先物后人等。要抓住主要景物，先一点一点地看，一句一句地练说，然后连起来，意思要明确，语言要规范。 滨海县第二实验小学集体备课讲稿年级： 一 学科： 语文 主备人： 徐海霞 时间：5月7日教学内容：识字8练习5 教材分析： 识字8采用形声字归类的方法识字。教材可分为两个部分。第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“清、晴、睛、请、情、晴”等字，揭示了这组形声字的构字规律。第二部分是一首儿歌编入了新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境。 练习2共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。学用字词句和口语交际是训练的重点。 教学目标： 1学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。 2初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 3看插图，诵读儿歌，培养语感，积累词语。 4通过积累词语的练习，让学生学得一些科学的学习方法。 教学重、难点： 1学用字词句和口语交际 。 2会背诵练习中所选的四个成语。 3能正确朗读和背诵课文。 教学时间：6课时 教学建议： 1在初读课文和朗读训练中解决字音，在理解课文中掌握字义，在分析字形中指导书写。 2在理解重点段的基础上，让学生读读想想，互相交流、评价。 3看转盘图，指导识字识词。转盘图顶端的“青”是基本字，也是这组字的声旁，分列在字周边的6个偏旁是这组字的形旁。可仿照转盘图制作教具，通过演示，使学生充满情趣地领悟形声的构字规律。认读这些字，并由字及词，让学生学习这些字组成的词语。 4看插图，诵读儿歌。可先让学生从整体上观察和感知画面，产生美感，再让学生细致观察，为引入诵读儿歌、领悟儿歌的意境作好铺垫。 5儿歌：教学时，可以按看图读诗解意背诵的思路进行。学生读熟后，再指导背诵。 6口语交际：大家来讨论。这是一道以养成良好看书习惯为内容的言语交际实践练习。可先引导学生看图，围绕图下的问题组织讨论，当众辩驳。还可以启发学生说一说生活中还有哪些不正确的读书姿势。可先小组讨论，然后全班集体交流。要扩大训练面，让每个学生都积极参与。 滨海县第二实验小学集体备课讲稿年级： 一 学科： 语文 主备人： 徐海霞 时间：6月18日教学内容：乌鸦喝水咏华山 教材分析： 乌鸦喝水讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。全文共两个自然段。第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水，却喝不着。第二自然段讲乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。 咏华山是一种新的课型“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山。第三自然段写孩子得到了先生的夸奖。第四自然段交待了孩子的姓名和年龄。 教学目标： 1学会两课15个生字，两条绿线内的字只识不写。认识4个新偏旁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。 4通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 教学重、难点： 1能正确朗读和背诵课文。 2重点识写生字。 3能诗文对照，体会古诗的意思。领悟课文和古诗，培养学生的观察力、想象力。 教学时间：4课时 教学建议： 1在初读课文和朗读训练中解决字音，在理解课文中掌握字义，在分析字形中指导书写。 2组织学生听课文的配乐录音朗诵。结合看插图，一面静听，一面展开各自的想象，也可让学生小声跟读，细细品味。让学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体的听读欣赏活动，使其获得立体的语言信息。 3在细读课文中引导学生感悟。要指导学生在读书时抓住关键词句展开想象，把课文语言还原为作者所要表现的生动的形象，进入课文的情境，体会乌鸦的心情。读第一自然段时重点是引导学生体会乌鸦心情的变化。 4教学文包诗时，课文的第二自然段是学习重点