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文档简介

师德培训心得沟通打开心灵之窗的钥匙回顾自己的班主任生涯，酸甜苦辣一并涌上心头。用一句话来形象概括，那就是累并快乐着。从中自己深刻体会到一个成功的班主任必备的基本素质：善于沟通。沟通是打开学生心灵之窗的金钥匙，它架起师生心灵交流的桥梁，有利于良好师生关系的建立。在此前提下，学生才能向教师敞开心扉，我们才能对症下药，有的放矢，收到理想的教育效果。要做到这点，首先要俯下身子学会倾听。“俯下身子”不仅是一种姿态，更是一种态度。良好沟通交流的前提是关系的平等。班主任要真正走入学生心灵，必须放下架子，俯下身子去和他们打成一片。想他们之所想，急他们之所急，解决他们想解决的问题。利用早读、课间、课外活动等时间去和他们交流、谈心。事实上，很多时候，学生开始时并不注意老师所讲的道理是什么，而记住的常常是老师对自己的态度和情感。作为班主任，俯身学会倾听，不把自己定位成管理者和教育者的角色，不拒人于千里之外，不随意打断学生的讲话，不盲目批评，不一味命令，而把自己化身为学生的朋友、知己的形象，设身处地帮他们排忧解难，学生才会发自内心接纳你，信赖你，才会自觉、主动、心甘情愿地沿着老师指出的方向迈进。第二，善用无声的语言。一说到沟通、交流，我们想到的自然是语言，实际上恰当使用无声的语言，往往有事半功倍之效。“春风化细雨，润物细无声”当是我们追求的最高境界。比如，目光是一种无声的语言，时时在交流中传递着教育信息，或扫视，或凝视，或严肃，或赞许，或期待它们会在学生心灵中激起阵阵回响；再如肢体语言的运用。运动会中冲破终点时的一个拥抱，考试失意时一次轻轻的抚摸，做错事时一次意味深长的拍打谁又能否认它们所发挥的作用呢？第三，常握沟通技巧。常言道：一把钥匙开一把锁。班主任要和形形色色的学生打交道：它们个性不同，成绩优劣不同存在的问题不同这就要求班主任沟通时注意方法、把握技巧，找寻到打开每个学生心灵之窗的那把钥匙。比如，后进生往往有自卑心理，情绪低落，对老师常表现出对抗心理和防御心理。与这些学生交流，要善于发现他们身上的闪光点，并以此为动力，鼓励、促进他们抬起头来走路，树立起自信心。中等生往往感觉自己比上不足、比下有余，因而缺乏前进的动力，或者存在自身无法克服的障碍，因而停滞不前，对这类学生可以采用“触动式”谈心方式，抓住契机，促其猛醒。而优秀生相对来说比较自信，也容易走向自负，有时看不到自己的不足，与他们沟通，要运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出不足，促使他们正确评价自己，扬长避短，向新目标奋进。最后，沟通要善于借助于第三方力量，“解铃还须系铃人”，很多学生身上的问题症结所在是家长、朋友、甚至是老师，所以班主任要携手家长，利用集体的力量去帮助、转化学生。这其中一定要与家长密切配合，包括扭转家长不正确的教育态度和教育方法。在教育学生的观念上达成共识。唯有如此，才能形成一股合力，引领学生朝着正确的航向前进。沟通贵在坚持！在日复一日的坚持中，
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