九年级语文下册 第二单元 写作 口语交际 综合性学习（第1课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第二单元写作 口语交际 综合性学习 第一课时 教学目标 1 感受小说魅力 大致了解一些国内外优秀的小说作家及作品 2 培养阅读小说的兴趣 并提高学生阅读赏析能力 一 导入 播放 三国演义 主题歌 滚滚长江东逝水 水浒 主题歌 好汉歌 西游记 主题歌 敢问路在何方 红楼梦 主题歌 枉凝眉 听着这熟悉而又激荡人心的旋律 同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中 那一个个生动的故事 那一个个鲜活的形象 那一幅幅精彩的画面 一定使你永远难忘 请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关 二 活动 一 难忘的小说世界 活动一 故事荟萃 小学到现在 我们每个人读过的小说都不少 大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物 而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因 那么我们就请同学来谈谈他们读小说的有趣经历和独特感受 二 活动 二 缤纷的人物画廊 活动二 人物经历猜人物 小说家通过对生活的细致观察和深刻体验 借助超凡的想象力 用语言塑造了一个个鲜活的人物形象 下面我来给几个人物画像 同学们猜猜他 她 是谁 以 他是 是 代小说家 的 中的人物形象 他的主要性格特征是为句式说话 二 活动 活动三 描写方法塑人物 小说描写人物形象 经常运用多种描写方法 请学生们将自己收集到的描写人物语言 动作 神态 心理 外貌的句子进行展示 其他学生围绕同学提供的语句 可以竞猜 可以赏析 可以分析人物性格 二 活动 活动四 社会背景评人物 依据例子完成其他的相关活动 举例 孔乙己 科举制度造就的可有可无的边缘人 闰土 三座大山压迫而成的木头人 二 活动 活动五 梦想剧场展风采 小说离不开虚构和想像 我们读小说 实际上是随着小说家的笔触 神游于小说所虚构的世界之中 其实你也可以通过自己的尝试来获得 让我们都来试一试 小结 本节课我们聆听了精彩的故事 感受了典型的人物 明白了读小说的好处 掌握了读小说的方法 但是中国古典文化灿烂辉煌 我们用一节课是不能领会它博大精深的内涵的 老师期望大家都能品味那韵味隽永的经典名著 因为阅读名著 会让我们体味到美的震
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