民族教育如何优先发展.doc

民族教育如何优先发展 关于民族教育的基本情况和存在的问题等，有的专家和同仁作了详细的表述，我在这里不再饶舌。我想在民族基础教育如何发展的对策上，谈一些自己的看法和见解。算作抛砖引玉吧。 民族教育如何优先发展，关键是加大政府的投入力度。（1） 政府和教育主管部门在思想认识和感情上要优先投入。 只有在思想认识上和感情上优先投入了，才能在实践中自觉落实民族教育优先发展的战略方针。只有在思想上和感情上投入上去了，民族教育的发展才是主动的、积极的、优先的，而不是被动的、消极的、滞后的。（2） 在办学条件上，政府和教育主管部门要优先投入。 首先，在选址上，民族学校应建立在当地政治、经济、文化的中心，地理位置优越，交通便利。随着城镇化快速发展，市县政府所在地是当地的政治经济文化的中心，也是少数民族散居的地方。现在，各级政府都在致力于新城建设，新城的急剧发展，加快了城镇化的进程，农村牧区人口急速流向新城，旧城人口也逐步流向新城。因此，民族学校应建立在新城，是理所当然，势所必然的。如果建在旧城，交通不甚便利，路况如果不怎么好，周围环境较差的情况下，一是生源越来越少，因为很多年轻人去了新城，适龄入学儿童在减少，学生流动比较大。二是留不住教师，因为很多教师居住在新城，每天跑的麻烦，不安心，新的教师又不愿意来。 其次，在标准化学校的建设上，要优先建设好民族学校，优先实现教育信息网络化，优先配置教育教学设施，优先进行校园建设，是民族学校在硬件建设上成为当地一流的学校。再次，在师资配置上，要优先合理。要及时吸纳新鲜血液，要满足族民族教育全面发展的要求。这是办好民族教育的关键，也是民族教育优先发展的落脚点。（3） 在办学经费上，政府要优先投入。 第一、要加大办学经费的投付比例，满足民族学校办学经费的要求。巧妇难为无米之炊。只有经费充足，学校才可以根据自身发展的情况，及时有效地课改教研，有效地进行师资培训，有效地激励教师，使教师进的来，留得住。只有经费充足，学校才能根据自己的办学特色，有效地进行校园文化建设，有效地更新教学设备，改善教学环境，不断地满足广大师生的教育教学需求。 第二、在办学经费上，政府要单独核算，直接投付。 在经费投付的办法上，由原先按生均投付的办法，改为按学校建设面积来投付。这样，既可以确保生源不足的薄弱学校经费开支，又能保障生源比较多一些的大学校的经费开支，避免了因均衡发展经费平均分配的弊端。况且，随着公民素质的逐步提高，计划生育也越来越自觉，幼儿生育自然减少，在校生也相应逐年减少。学校还是那个学校，生源逐年在减少，经费开支却一年比一年大。如果按照学校建设面积来投付的话，可以避免上述弊端，有利于达到教育均衡发展的目的。民族学校大多生源不足，在经费的使用上往往捉襟见肘，尤其是烤火费的投付，远远不能满足办学需求，一所拥有五六百人的学校，单单一栋四五千平米的教学楼，如果没有二三十万的烤火费是不能满足办学要求的。 第三、有住校生的学校，尤其是住校生较少的学校，政府应加大住宿经费的投付力度。现在情况是给学生补的较多，给学校补的却少。一个暖气锅炉，一个水锅炉和两道灶火，就够学校吃不消了，何况还有水电费、工费、卫生防疫费、设备购买费等。就目前按生均上拨的住宿费补贴，仅仅添了个牙缝。住宿生每周五回家，周日返校，无形中增加了学生的经济负担和交通安全隐患。如果周五不回家，一个月回家一次，却又增加了学校的经济负担和安全负担。尤其是小学生住校，如果时间长不回家，有因为教育的家庭温暖得不到，学生的健康成长很不利，这是学校不能代替和补充的。因此，住校生少的学校，可以说是负债运行，举步维艰。为了保障住校生的生活和安全，为了保障学校的正常运转，政府就要加大学校住宿经费的投付力度。投付的办法应该按照时下的物价标准，逐年提高投付的比例。（4） 在学校考核评价上，政府要单独考核。民族学校有自己的办学传统和特色，要提高民族学校的行政级别，与当地一中为一个级别，政府要独立考核评价。只有这样，才能实现民族教育的地位。 在评优晋职调资上，民族教师应单独指标核算，充分激励教师积极投入到民族教育事业中去。只有这样，才能实现民族教育优先发展的优越性。（5） 加大少数民族学生升学就业优惠政策，吸引少数民族学生积极到民族学校就读