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大班音乐律动丰收乐陶陶说课稿文章来源教师范文吧课件大班律动丰收乐陶陶说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好，我是天坛路大大二班的音乐老师乔明艳，今天我说课的题目是：大大班音乐律动活动丰收乐陶陶。“兴趣是最好的老师”，教育学也认为“者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”在幼儿园的音乐教育活动中，律动活动是孩子们最喜欢的，主要原因就是在音乐律动活动中，“让幼儿主动学习”表现得格外突出，让每个孩子都能参与到活动中。下面我分为七大部分来进行。一、说教材丰收乐陶陶选自凤凰康轩教材大大班艺术领域上册里的一节律动活动，是我国的一首民族的筷子舞乐曲，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大大班的孩子应该让他们感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。二、说目标1、能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；2、学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的快乐；3、感受乐曲欢快活泼的情绪，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。三、说重点难点重点是能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；感受乐曲欢快活泼的情绪，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。难点是学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的快乐；四、说准备PPT课件(丰收的场景以及常见的水果成熟的图片）、进场音乐丰收之歌、丰收乐陶陶音乐、筷子一双五、说教法、学法“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下几个教法：教法：谈话法、直观法、演示法通过图片把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。（直观教学法）；通过教师示范让孩子熟悉筷子舞，学习筷子舞。学法：参与法、练习法学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。多种渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐律动活动，并表达独特感受与见解。用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。六、说过程（一）、情景导入播放音乐丰收之歌（二）、结合苹果丰收图片初次感知丰收乐陶陶音乐（三）、听音乐做丰收苹果的音乐律动（四）、教师示范筷子舞（五）、幼儿学习筷子舞，并多种形式展示（六）、师幼共同展示（七）、教师小结，活动结束七、说亮点本节活动我主要是孩子们在优美、欢快活泼的旋律中，体验充满丰收时的气氛及节奏特点，以进一步培养孩子们的音乐感受力和表现力。让孩子
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