《谈美》.docx

人教课标版语文必修4名著导读：谈美 练习题广西桂平市第三中学：李燕霞一、探究活动练习谈美中精辟的见解层出不穷，请以小组为单位，找出你们最喜欢的观点或句子与现实生活联系起来欣赏，说说你们的感受。学生分享感受：1、 第1小组：“美学老人”朱光潜的生平朱光潜（18971986），字孟实，安徽桐城人，著名美学家。1918年入武昌高等师范中文系读书；1919年经考试被选送香港大学文学院深造，1925年入英国爱丁堡大学，获硕士学位；1931年入德国斯特拉斯堡大学，获博士学位，其间写诗论、悲剧心理学、文艺心理学、谈美；19331946年先后在北京大学、 四川大学、武汉大学任教；19561959年译柏拉图文艺对话集，黑格尔美学（1卷）1963年西方美学史出版，1970年续译黑格尔美学（第2、3卷），19771978年译出莱辛拉奥孔，爱克曼的歌德谈话录 1980年出版谈美书简和美学拾穗集；1983年译出维科的新科学1986年3月6日逝世，终年89岁。2、第2小组学生介绍谈美（1）谈美写于1932年，也叫做给青年的第13封信。全书共有15个话题，也就是15封信。朱光潜先生以书信的形式把西方各种美学心理学理论与中国人熟悉的文学现象结合起来，与鲜活的审美现象结合起来，书中精辟的见解层出不穷，让人读来津津有味，他用通俗易懂的方式和明白如话的语言，把高深的美学问题讲得深入浅出，引人入胜，从而起到了净化读者心灵，提升一代青年精神境界的作用。（2）我们喜欢的经典语句：实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。学生分析：在古松的事例中，商人想到的是利益，而盈利后回报社会是以善为最高目的的，科学家是在追求真理，在实践中排除错误，这代表科学的态度是以真为最高目的的，而画家他摒弃了外面的一切被古松的美所吸引，发现了古松的美于我们而言是真善美，在不断追求美的过程中不断完善自我，其实美就在我们身边，只是我们不能摒弃外部因素，用心欣赏它。3、第3小组分享：（1）经典名句：就“用”字的狭义说，美是最没有用处的，然则我们又何必来讲美呢？人性本来是多方的，需要也是多方的，真善美三者俱备才可以算是完全的人：人性中本有饮食欲，渴而无所饮，饥而无所食，固然是一种缺乏；人性中本有求知欲而没有科学的活动，本有美的嗜好而没有美感的活动，也未始不是一种缺乏。（2）学生代表分析：在用的领域中，有的时候美是影响到用的，那为什么还要去讲美呢？因为人是复杂的，是矛盾的，是爱美的，所以就想讲美了。而美是完整的，即完整的美，但是空想美是没有用的，是不行的，没有融入到用的领域中，充分做到用的目的和美的体现，让用中体现美，美中有用。4、第4小组的分享：（1）经典语句：真和美的需要也是人生中的一种饥渴精神上的饥渴。你遇到一个没有精神上的饥渴的人或民族，你可以断定他的心灵已到了疾病衰老的状态。（2）学生代表分析：真和美不仅仅局限于物质上的，精神上的也同样重要。如考上理想的大学是我们现阶段的目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦是祖国的目标，当我们在努力为实现自己的梦想而奋斗时，真很美就蕴含在实践中了。5、第5小组分享：(1) 经典语句：持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。图片展示：一棵古松，你（商人），我（科学家）他（艺术家）各自运用自己的专业知识，去分析古松的价值与知识。（2）学生代表谈感受：人与人之间要保持一定的距离，距离产生美，爱美之心，人皆有之，当我们与他人适当保持一定的距离时，人家的优点就显而易见，当完熟之后，缺点也就显露出来了。6、第6小组分享：（1）经典语句：阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！（2）视频：上海17岁男孩跳桥（3）学生代表谈感受：我们知道让一个人永远的保持理智是不可能的，这个17岁的少年也正是在一时的冲动之下结束了自己的生命，给亲人带来了无限的悲痛。但如果他能慢下来用欣赏的眼光去看生活，或许他就能发现母亲隐喻的爱，发现这个世界的美好，他的人生会不会有所不同，人们常说生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们应该用欣赏的眼光去生活过有情趣的人生，我们应该放慢自己的节奏，在努力前进的同时，也不忘停下来看看眼前的风景，忽略身边的风景，这是件多么恍惚的事，欣赏这多姿多彩的世界，慢慢走，欣赏啊！在生活这个大舞台，我们要善于发现美，欣赏美、创造美，保持阔达乐观的心境，坚持积极的生活态度，多留意生活的趣味，过有情趣的人生。7、第7小组分享：（1）经典语句：人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。（2）5个学生谈感受：人的生活如艺术作品，完美的生活需要的是性分与修养。每个人的人生都是由自己决定的，但并不是每一个人生都能成为艺术作品，关键在于创造和欣赏。生命就像一张白纸，需要我们亲手给他上色，展现出生命的色彩。人生就是在雕刻作品的过程，你能否把你的人生雕刻成一件完美的艺术品，就在于你是不是一个生活的艺术家。人生是艺术，是顽石，是雕像，美在他自身被人创作、被人欣赏，而人生是被人创造出来的，生活就是他的作品。8、第8小组分享：（1）经典语句：人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。后者是俗人，前者就是艺术家。（2）学生代表谈感受：艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活，如果我们每天都是毫不情绪地生活，也不寻求趣味，终日碌碌无为，也就是我们所说的俗人，缺乏美感的俗人。我们认为我们要在生活中培养情趣，从生活中寻求趣味，在生活中培养美感，从而提升自身的素质与内涵。美给人最直观的感